小學(xué)二年級(jí)語文教師個(gè)人研修計(jì)劃(完整版)
【正文】 的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。 在新的學(xué)期里，一年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級(jí)了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識(shí)字 ” 、四 ~五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、 學(xué)生情況分析 二年級(jí)一班共有學(xué)生 46 人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn) 步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 加強(qiáng)與生活實(shí) 際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。全冊課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。有了開放的視野，理論知識(shí)的增長，新觀念的建立。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 看了 “ 二年級(jí)語文教師個(gè)人研修計(jì)劃 ” 的人還看了： 。記錄下自己的昨天和今天，為的是明 天的輝煌。每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。 以下是本學(xué)期的教研教改計(jì)劃： 一、 做好自己教師角色的定位明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。 “ 語文園地 ” 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂于學(xué)語文、用語文。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。 在
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