科學(xué)教師年度工作計(jì)劃5篇(完整版)
【正文】 有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。 科學(xué)教師年度工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái) 。而后是識(shí)字 (一 )、 10 篇課文，接下來(lái)是識(shí)字 (二 )、又 10 篇課文。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一 )漢語(yǔ)拼音 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。 五、教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)： (一 )重點(diǎn)： 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué) ,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法 ,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命 ,積極參與資源和環(huán) 境的保護(hù) ,關(guān)心科技的新發(fā)展。 因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí) ,以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。 積極收集、準(zhǔn)備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料 。 本冊(cè)教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣。以 “ 有生命的物體 ” 、 “ 天氣 ” 為例，開(kāi)始部分安排對(duì)前一階段的、養(yǎng)植觀察活動(dòng)的交流，中間是專(zhuān)題研究，最后是教師對(duì)后續(xù)活動(dòng)的指導(dǎo)。 第 三單元 “ 天氣 ” ，對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素進(jìn)行觀測(cè)。 運(yùn)用新課程理念，做到 “ 用教材 ” ，而非 “ 教教材 ” 。 充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。能設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容。了解近視眼的形成及預(yù)防 。在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬實(shí)驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這部分內(nèi)容也很重要。 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法 科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。 了解生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生物鏈的 知識(shí)及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡?！兜厍蜻\(yùn)動(dòng)與我們的生活》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化，做模擬實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解植物適應(yīng)環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。 第四單元 “ 我們的身體 ” ，單元旨在認(rèn)識(shí)我們自己的身體，倡導(dǎo)健康生活，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注身體結(jié)構(gòu)，身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對(duì)健康會(huì)有新的理解和認(rèn)識(shí)。 第四、加大了教材的信息含量。 本冊(cè)教材主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 第一、突出了對(duì)活動(dòng)過(guò)程的表述。 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性 ,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng) ,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能 ,發(fā)展學(xué)生的多元智能 ,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí) ,特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于 “ 科學(xué)探究學(xué)習(xí) ” 的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法 。 幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù) ,利用證據(jù)得出結(jié)論。 閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到 “ 讀 ” 字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
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