一年級angengingong(完整版)
【正文】 讀。 h 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀和聲母和 ɑng eng ing ong 組成的音節(jié)。 二、謎語城堡 1．今天老師帶大家一 起去謎語城堡玩，好不好？ 可是呀，進(jìn)入城堡還要猜對謎語才能進(jìn)。ng zhǎngjiǎo hu236。 d253。ng z224。i ch255。 ④老鷹帶來了幾個(gè)拼音寶寶，誰來拼讀給大家聽？個(gè)別讀、齊讀。 一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在后鼻韻母的教學(xué)，關(guān)鍵在于 “ng”的發(fā)音，我 在教學(xué)中對本課難點(diǎn)進(jìn)行定位。 三、 需要改進(jìn)的地方 我覺得學(xué)生讀的時(shí)候有的細(xì)節(jié)問題還需要加強(qiáng)，二聲和三聲沒有完全區(qū)分開，對于把握示范的形式及時(shí)機(jī)我還沒有深入考慮到，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，教學(xué)過程顯得有些拖沓，說明示范作用的實(shí)效性方面還要深入學(xué)習(xí)、思考。 “你會拼讀 ?兩拼音節(jié)、三拼音節(jié) ?嗎？ ”（讓學(xué)生自由 拼讀 ）在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)躍躍欲試，卻并沒有急于指名學(xué)生拼讀，而是讓全班學(xué)生自由練習(xí)，鼓勵(lì)其他同 學(xué) 也試一試，消除畏難情緒 ， 在大膽嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。 4．不知不覺，已經(jīng)很晚了，我們玩的都忘記了睡覺。 h233。n ti252。
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