5篇一：家園共建的計(jì)劃和措施(完整版)
【正文】 作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。心理學(xué)表明，家長(zhǎng)合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們?cè)俳逃?第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 子方面的需要。每月一次例會(huì)，主要跟 家長(zhǎng)商量以下本月班里將要組織的活動(dòng)，了 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 解以下最近家長(zhǎng)們對(duì)班里的工作意見，使家長(zhǎng)積極參加班級(jí)的管理工作總之，家長(zhǎng)和教師以完整性的主體意識(shí)參與到幼兒教育的活動(dòng)中來，相互尊重，平等交往，在交流、理解、溝通、協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)掘、聯(lián)合雙方的優(yōu)勢(shì)。部分幼兒會(huì)自己穿脫衣服，如：午睡穿脫坎肩、自己穿鞋（左右腳不穿錯(cuò)）。提褲擰（前后提）；上大便后自己擦屁股（天氣變暖，穿衣服少了，開始訓(xùn)練幼兒自己擦屁股）；吃飯不挑食，家長(zhǎng)不縱容孩子（以前家長(zhǎng) 現(xiàn)在家長(zhǎng) ）；學(xué)習(xí)自己疊被子。 目前存在的問題： 我班有的孩子在做事情的時(shí)候表現(xiàn)不夠?qū)Ｐ?，這學(xué)期我們準(zhǔn)備在這方面下大力度培養(yǎng)孩子良好的 行為習(xí)慣，也就是所謂的常規(guī)培養(yǎng)，需家長(zhǎng)配合和老師及時(shí)聯(lián)系。我看到很多家長(zhǎng)在反饋表上都談到老師要多鼓勵(lì)孩子，這不錯(cuò)，但是要分情況而定，要讓孩子知道事情的對(duì)與錯(cuò)，有時(shí)是非 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 常危險(xiǎn)的事情，而這種事情是老師再三強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)許做的，這時(shí)老師就會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，遇到這種情況，有的孩子能馬上改正，但有的孩子就不管不顧的繼續(xù)下去，你說你的，我做我的。 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 五、每周認(rèn)真實(shí)施已有的寶寶直通車，向家長(zhǎng)全面反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、健康及其它情況，隨時(shí)保持和家長(zhǎng)的各種聯(lián)系，回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 十三、各班的 “ 家長(zhǎng)園地 ” 做到一月更換一次。 飲食衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生知識(shí)（冬春季節(jié)注意側(cè)重營(yíng)養(yǎng)，夏秋季節(jié)側(cè)重飲食衛(wèi)生知識(shí)）。 幼兒衣、食、住、行等方面的衛(wèi)生要求。 七、定期出板報(bào)，經(jīng)常利用宣傳窗口向家長(zhǎng)宣傳本園辦園理念、課程理念、衛(wèi)生保健知識(shí)、教養(yǎng)知識(shí)等，保持家園教育的一致性，以達(dá)到最好的教育效果。 三、關(guān)于家長(zhǎng)調(diào)查表反饋情況 就家長(zhǎng)在本周交上的調(diào)查表上提出的建議和關(guān)心的問題，我看了以后歸納了以下幾點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往能力。 部分孩子做事依賴性很強(qiáng)。出現(xiàn) “ 兩極 ” ，能力強(qiáng)的能幫老師和小朋友做事，比如擦桌子、插椅子、午睡時(shí)會(huì)自己穿脫坎肩和褲子，能力差的連自己的褲子都提不正。上
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