笑對生活教學(xué)設(shè)計(3)(完整版)
【正文】 服困難，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 挫折也是財富 ． ． ． ． ． ． 。根據(jù)《 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) 》之內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“客觀分析作者和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 ”基于此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計通過貼近生活的事例材料吸引讓學(xué)生積極主動地參與整個教學(xué)活動，目的是讓學(xué)生在豐富多彩的活動體驗中感悟到“挫折無處”、“人生難免 有挫折”、“挫折也是一種財富，”從而突出本堂課的主旨“能正確對待困難、戰(zhàn)勝挫折”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 感受生活中的挫折，明白人生難免有挫折 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。 播放錄象片段 《九八抗洪》 、 《美國９１１事件》 、 《誰說我不在乎》 、 《漂亮媽媽》 等，分析導(dǎo)致挫折的因素，做到對癥下藥，戰(zhàn)勝挫折，特別是從自身處尋求突破。 小明的苦惱：考試考砸；好友吵翻；生病住院；難道就不能不遇到苦惱的事嗎 ？ (1)上面漫畫中哪些苦惱的事情是可以避免的 ? (2)你認(rèn)為小明的想法對嗎 ?為什么 ?面對苦惱，你認(rèn) 為小明應(yīng)該樹立怎樣的態(tài)度 ? 三、實踐探究題： 材料一：小明在小學(xué)時 的學(xué)習(xí)成績一向比較好。 閱讀上述材料，完成以下問題： （ 1）圍繞挫折問題，把材料一和材料二聯(lián)系起來看，可以得出什么結(jié)論？ （ 2）看了材料一后，有同學(xué)認(rèn)為：“實在學(xué)不進(jìn)就放棄學(xué)習(xí)，趁早找份工作做算了。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、活動引入新課：《說句心里話》 （教師出示題板） 師 ：如果老師現(xiàn)在讓你對自己最好的朋友，同學(xué)或父母說一句發(fā)自內(nèi)心的祝福，你最想說什么？請同學(xué)們把自己的祝福寫在小紙條上，每組選出最具代表性的貼在題板上。同樣，在人生的道路上，每個人都有一帆風(fēng)順的時候，也可能遇到各種意想不到 的挫折和困難。那什么是挫折呢？ 挫折 的含義：挫折是人們在從事某種活動、追求某個目標(biāo)時遇到的障礙或干擾 （ 多媒體 3） 師 ： 通俗點(diǎn)說挫折就是人們因為達(dá)不到預(yù)定目的而產(chǎn)生的一種不良情緒。自然因素包括各種由于非認(rèn)為力量所造成的時空限制、天災(zāi)地災(zāi)等因素。） 片段四： 《漂亮媽媽》 （個人因素） （畫外音：對于一個聾啞的不健康的孩子來說，能象其他正常的孩子一樣去學(xué)校讀書是他們最大的夢想。 師 ： 挫折對人的雙重影響，大家請看這個小故事。請欣賞理查德的鋼琴曲《命運(yùn)》 ，讓我們做自己命運(yùn)的主人，克服困難，戰(zhàn)勝挫折，走向成功 （多媒體 12） 申請：本人向省教學(xué)學(xué)會提請上課，以檢驗自己，提高自我。 （ 2）挫折會成為人生中的寶貴財富，催人奮進(jìn)，助人成長，給人以一種教育的磨練，使人奮起和成熟。主觀因素一般通過努力上是可以控制的。 主觀原因：也稱為內(nèi)部原因，它包括個人生理和心理因素。這就是挫折。你們知道愛迪生的故事嗎？ 生：愛迪生小時候數(shù)學(xué)經(jīng)常不及格，老師曾說從來沒有見過愛迪生這么笨的學(xué)生。但是，在現(xiàn)實生活中，你們的這些美好的祝福真的都能變成現(xiàn)實嗎？下面我們一起通過新課的學(xué)習(xí)，來尋找答案。為什么？ （ 2）根據(jù)
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