【正文】 、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說） 請小鳥、蝴蝶、白云 …… 跟著小 紅云（老師）再去藍天看一看。 能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 音樂運用了豐富的音色，在不同的調(diào)性上重復(fù)了三次 ，形成了快－慢－快三部分，樂曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中 ３ .歌曲《國旗國旗真美麗》 《國旗國旗真美麗》是一首 2/4 拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。 五、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習情況。 四、歌曲教學(xué)《跳繩》： （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！” 老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？ “如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 過程與方法： 能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。 集體跟音樂表演拉勾 勾。（仔細聆聽） 誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表 演） 分組聽音樂表演。 認位訓(xùn)練： ?解散，走走看看，聽到 “小燕子 ”的音樂輕輕飛回自己的座位。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結(jié)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復(fù)時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。他們先排列成整齊的隊伍游行 ，后來又打鬧嬉耍。 第一課《好朋友》 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《玩具兵進行曲》 聆聽《口哨與小狗》 表演《你的名字叫什么》 表演《拉勾勾》 二、教學(xué)總目標： ：學(xué)習以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即 “普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展 ”。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。聽辯并說明音的強弱差別。 四、樂器： 1．認識木魚、碰鈴、鼓、镲、鑼，感受它們的音色。 6．通過歌唱，能模唱和背唱唱名和曲調(diào)。一年級上冊音樂教案集 《小學(xué)一年級音樂 學(xué)段標》 一、歌唱。 二、欣賞： 1．能安靜專注地聆聽音樂，對音樂產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。 2．學(xué)會演奏木魚 、碰鈴，并能根據(jù)它們的音色選擇為歌曲伴奏。 三、欣賞部分： 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。 藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。使學(xué)生各方面均有提高。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。 ：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。 四、教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)習興趣，樂于參加音樂實踐活動。 ?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的 音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。 三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。（兩排隊伍面對面： 1 組對 2 組， 3 組對 4 組， 5組分成兩組人對） 小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。 情感、態(tài)度與價值觀： 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。 分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來） 再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同 —— 尤其是姿勢及演唱方法） 熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。 選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。 四、教學(xué)重 點： 能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。 教學(xué)準備： 《中華人民共和國國歌》欣賞帶 《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》 聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地 “飛 ”進教室。（欣賞 2：閱兵圖） 正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才美麗富強。 能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。 （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演） 男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（ X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。（跟唱 2） 各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。樂 曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。 四、教學(xué)重點： 用柔和、親切的聲音演唱歌曲。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。 三、欣賞《三只小豬》 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。 老師說 “小雞說話嘰嘰嘰 ”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。 2/4 拍，五聲宮調(diào)式。 三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》 聆聽歌曲，說說你感受到了什么。 二、主題發(fā)展 （一）情緒：高興，興奮 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？ 有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？ 小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情緒：緊張、恐懼 噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱） （三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮） （教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了； 1 顆， 2 顆， 3 顆， 4 顆， 5 顆， 6 顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。 過程與方法： 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。 民樂合奏《三個和尚 》 《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動， “自己的事情自己做 ”的可愛形象。 （ 2）、 聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情，能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞 。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二部分也是單三部曲式結(jié)構(gòu)，它以緊張而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。 音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù) 16 分音符的半音級進的滑行音調(diào)，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時強時弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心 情。 （多媒體演示動物王國的場景） 師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的 “動物王國 ”，小動物們生活在這里，可幸福了。 （分組說 “跳跳、呱呱 ”） 師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。（加上拍手） 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請學(xué)生模仿讀歌謠。（伴奏 2） 模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。聽?。ń處煼冻樽?1） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。 第二變奏，改弱起節(jié)奏為強起，旋律在高八度進行，旋律向下級進，情緒激動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。 這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進的可愛形態(tài)。 認識音的長短、音的強弱。 自己創(chuàng)編動作表演歌曲。他 “叮叮咚 ”要唱得輕快。 課后反思： 第九課 《游戲》 一、教學(xué)內(nèi)容： 表演《火車開啦》 聆聽《火車波爾卡》 聆聽《捉迷藏》 表演《躲貓貓》 二、教學(xué)總目標： 知識與技能： 通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。引出了八分音符組成的同音反復(fù)，表現(xiàn)了火車啟動、慢跑到加速運行。他早年曾廣泛接觸民間音樂， 1928 年入上海音專先后學(xué)習琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自學(xué)習作曲。 讓學(xué)生在這首樂曲中再一次感受鋼琴的音色，感受描繪孩子們生動、活潑嬉戲、玩耍的情景。這是苗族兒童在小溪邊、村落旁、山林里、巖洞中玩捉迷藏游戲時，邊唱邊玩的童謠。蠟染工藝已有千年歷史，馳名中外，現(xiàn)已成為我國出口工藝品之一。 器樂 苗族的民間器樂有四大類： 竹管樂器：有短橫笛、莽笛、（即低音笛）與塞栓直蕭和姊妹蕭等四種。 教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉） 生：（讀節(jié)奏） 五、欣賞《火車波爾卡》 師：你們坐過火車嗎 ?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。（聽錄音） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。小老師們再仔細地聽聽音樂。（座位擺圓圈） 師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。 聽琴邊拍手邊唱歌。 打擊樂器：有銅鼓、木鼓、竹板、皮鼓、青銅低音大篩鑼、大鑼、馬鑼、包包鑼、大镲、小镲等。 民歌 苗族的民歌在歌詞上有的純用苗語，有的純用漢語，還有苗漢語混用。整個曲調(diào)簡練、活潑，單一中有變化，變化中有統(tǒng)一，樸素而不失豐滿，給人一氣呵成的感覺。歌曲一開始采用了火車開動時 “咔嚓、咔嚓 ”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好似火車在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式三和弦的分解進行。形象的描繪出兒童天真活潑的個性和幸福美好的生活。 隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時愉快地哼唱著波爾卡旋律。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。 自己為歌曲伴奏。 復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 二、表演《法國號》。曲中四分休止符的巧妙運用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。從此《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。 第四變奏綜合了第 二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動。 情感、態(tài)度與價值觀： 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。（伴奏2） 師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。音樂開始， “小青蛙 ”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作， “家 ”的學(xué)生用 節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。（注意節(jié)奏） 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如： “跑跑、喵喵 ”等。 （請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家） 師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 師：小朋友們