三年級(jí)下驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)二(完整版)
【正文】 的含義相對(duì)應(yīng)的詞 —— “拼命”。 4. 訓(xùn)練因果句式。 出示練習(xí)，自讀第 8 節(jié)，思考填空，用（ ）在書(shū)上括出答案。 師引讀：它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以 —— （飛得慢） 師引讀：叫得悲慘，是因?yàn)?—— （它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助）。 三、進(jìn)入對(duì)應(yīng)點(diǎn) 師：更羸的判斷是不是準(zhǔn)確，在文中哪一節(jié)可以找到印證更羸的話？快速默讀課文。（拼命） 老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這個(gè)解釋代入“拼命”這個(gè)詞來(lái)讀這句話，體會(huì)含義。 ② 我從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上知道這是一句 ____句，語(yǔ)氣應(yīng)（上揚(yáng)，下降，平直）。 出示句子：【更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。 六、引申 這只大雁一聽(tīng)到弦響，心里就害怕，以為又有箭射來(lái)，拼命往高處逃命，可見(jiàn)這是一只 —— （生）驚弓之鳥(niǎo)（師指課題） “驚弓之鳥(niǎo)”是什么意思？（就是被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。） 師：說(shuō)得對(duì)。這種人必定膽小怕事，是不可取的?！绑@”就是驚嚇；“弓”就是弓弦得響聲；“之”就是“的”?！? 師：織布技術(shù) 特別熟練，布織得特別好的人稱“織布能手”，種菜特別出色的人稱“種菜能手”，我們班的龔毅敏同學(xué)因?yàn)槔煤芎茫允抢苁帧? ④ 我認(rèn)為這句話應(yīng)該這樣讀 ____。 師：只見(jiàn)那只大雁??生：它一聽(tīng)到弦響?? 四、朗讀訓(xùn)練重點(diǎn) 師：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道了更羸不用箭射下大雁的原因，可魏王當(dāng)時(shí)并不知道，他前后共說(shuō)了幾次話，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的？（嘣） （用弓弦的響聲使大雁受到驚嚇。 默讀更羸說(shuō)的第三、四句話，思考填空，用（）括出答案。 它叫得悲慘，是因?yàn)?________________________________。 教
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