【正文】 的？適當點撥，理清敘述順序：先過后因“因為……所有……”和“之所以……是因為……”兩種句式說一說嗎？，交流方法。教學準備：字詞卡片、多媒體課件 教學過程：一、猜成語，導入新課 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)韼讉€有關成語的謎語，看哪個聰明的同學最先猜出來？ 出示課件：同學們猜得非常正確，你們還知道什么成語？老師這里還有一個新成語，你們想不想知道？板書課題：《驚弓之鳥》。初步感受更羸善于觀察、思考、分析、推理，從而對更羸產(chǎn)生敬佩之情。做到：a：眼到、口到、心到；b：遇到不認識的字多讀幾遍。教學重點：讀懂文章，掌握因果關系句式，培養(yǎng)學生們觀察與思考的能力。交流。板書設計驚弓之鳥飛得慢受過傷傷口還未愈合 叫得慘孤單失群得不到幫助聽到弦響心里害怕往上飛傷口裂開掉下來教學反思：教學第二篇：三年級下冊語文教案驚弓之鳥(10)_人教新課標文檔資料10.《驚弓之鳥》教學設計教學目標：學習本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“信不過”“直”“大吃一驚”“驚弓之鳥”等詞語的意思。教學過程：一、導入新課師：小成語大世界，學習成語故事可以讓我們懂得很多道理，下面，老師和同學們一起來看一個表演，猜一下這個表演演示的是什么成語？ 猜成語。從整體入手,粗知大意。生：運用自信的語氣讀這段話。生用手勢配合表演。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛?！课?、作業(yè)。教學準備：學生預習課文，收集與驚弓之鳥意思相近的成語。自由讀，指名讀，齊讀。（2）更羸笑笑說：“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。）引導學生聯(lián)系上下文理解“孤單失群”的意思：這里的“失”可以用上文中的哪一個詞來理解？（“離開”）“群”字呢？（“同伴”）看字形能不能說出它的意思？（形聲字，形旁是羊字旁，羊喜歡成群地在一起。語速要稍快，緊張一點。①自由讀第一自然段，指名讀。我們把“曾經(jīng)受過驚嚇，再遇到類似的情況就很害怕”的，一般都可以用“驚弓之鳥”。會正確流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式??！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。一個殘疾人怎么會參加這么隆重的檢閱？一個殘疾人，怎么能和其他隊員的動作保持一致？這隊兒童隊員的身上，發(fā)生了一個感人的故事。席：筆順是“廣席”。，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領導人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊游行隊伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導體會孩子們當時的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。指導讀出博萊克的“棒”,體會博萊克當時的心情。第五篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案 荷花最新版荷 花教材分析：《荷花》是小學語文第六冊的一篇寫景記敘文，寫“我”去公園賞荷，陶醉于白荷花的豐姿神韻，與荷融為一體的事，贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美，表達了作者熱愛大自然的思想感情。”（荷花）師：從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。（學生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子）師：剛才同學們學的很認真，我為你們認真的態(tài)度而鼓掌！大家一定都想告訴老師荷花的美吧，不急， 最新版起分享，趕快找到你的朋友，把你認為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受，在他分享你的快樂的同時你也可以分享他的快樂，這樣你就收獲了雙份的快樂！（學生下位尋找自己的好朋友，互讀課文，互說感受），品味荷花?！?這個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。師：讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，你打算用怎樣的語句來贊美荷花或歌頌大自然?。ㄕn件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂，學生盡情的贊美荷花。同學們，你們知道這位畫家是誰嗎？生：葉圣陶！師：再想想？ 生：（恍然大悟）大自然！師：真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學一起來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家！”（師生跟隨課件有感情朗讀第二、三段）三、醉荷——轉(zhuǎn)換角色，個性體悟?！薄鞍ぐD擠”表現(xiàn)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，“大圓盤”是寫荷葉形狀象個圓盤，而且很大，也很美。人們之所以喜愛荷花是因為荷花有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。教學目標：知識目標：學會本課12個生字。說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。同學們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，許多游行隊伍在這一天接受國家領導人、外賓和億萬群眾的檢閱。請同學們帶著這幾個問題閱讀課文，標記段落。許多的游行隊伍在這一天接受國家領導人。領悟體驗部分詞句。重點指導：“魏”：一共有17