5社會評媒體[大學(xué)教育與社會發(fā)展論評略](完整版)
【正文】 多的無關(guān)學(xué)術(shù)的限制約束和功利化的侵?jǐn)_，多一些對思想的寬容和對學(xué)者獨(dú)立人格的尊重，建立以質(zhì)量為本而非以數(shù)量取勝、以長期的而非以頻繁的短期的考核與評價體系。《大學(xué)教育與社會發(fā)展論》的作者，準(zhǔn)確地抓住了這些重要問題，并就這些問題深入研究，做出了自己的回答。青年學(xué)者孫冰紅選取了 “ 大學(xué)教育與社會發(fā)展 ”這一重大課題來進(jìn)行研究與探討，顯然是具有積極的理論意義和實(shí)踐價值的。 第 1 頁 共 8 頁 社會評媒體 [《大學(xué)教育與社會發(fā)展論》評略 ] 摘要。 大學(xué)是什么。 搞清楚什么是大學(xué)，這是解決我國大學(xué)問題的基礎(chǔ)。 ” 這些觀點(diǎn)，皆能切中當(dāng)前大學(xué)管理所存在的問題和弊端，對癥處方。通過立法、制度等手段來保障教師的各種權(quán)利，保障教師的學(xué)術(shù)自由。 民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，中華民族經(jīng)歷了五千年的歷史發(fā)展和新時期的巨大變革，既孕育了具有中國特色的民族精神，又形成了新時期的時代精神。 為了搞清楚大學(xué)和市場的關(guān)系問題，作者分析了西方的教育 第 6 頁 共 8 頁 市場化觀點(diǎn)，探究了大學(xué)市場化的內(nèi)涵以及大學(xué)教育與市場化的“ 價值目標(biāo) ” 。 值得一提的是，研究方法的獨(dú)特性，也是本書的一個鮮明特色。 總的來說，《大學(xué)教育與社會發(fā)展論》是一本值得一讀的好書。這里，我還想提出三個問題，供冰紅同志參考。第三，在大學(xué)的管理層面中，如何 進(jìn)一步體現(xiàn)管理制度對教師個人修養(yǎng)與師德升華的要求。這固然和教師個人有關(guān)，但是，也應(yīng)該看到，這也是一些制度的負(fù)面影響所導(dǎo)致的教師心理扭曲與人格貶損。解放前的清華大學(xué)，曾經(jīng)在患病的林徽因的居室前，樹立了一塊小木牌，上面寫著：“ 這間房屋的主人需要安靜，請小朋友們不要大聲喧嘩。從而為大學(xué)管理者，教育與行政部門的管理者提供理論支 持和研究思路。一是作者將教育學(xué)與社會學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)行了跨學(xué)科的研究。其主要表現(xiàn)就是：容易導(dǎo)致人們將大學(xué)與其他社會機(jī)構(gòu)、大學(xué)與大學(xué)生之間的關(guān)系理解為簡單的 “ 買賣關(guān)系 ” ，易于助長大學(xué)辦學(xué)過程中的國立中央大學(xué)功利主義傾 向，使大學(xué)行為染上濃厚的功利主義色彩。在分析、論述了上述問題之后，作者又水到渠成地討論了弘揚(yáng)和培育民族精神的 “ 具體途徑 ” 和 “ 具體措施 ” 。這些論述，對
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