修改病句-方法(完整版)
【正文】 目和大合唱。 ? 爺爺生氣了，他臉上的皺紋舒展開了。 不真實。 。 （七）指代不明 指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句?！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。 例 1：那個房間非常寬敞得很。 ? 賽和智力比賽。 愛護 成績 降低 邁著 （四）詞序混亂 詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。 例 1：經(jīng)過努力，我的學習成績水平不斷改善。例如： “秋天的北京是美麗的季節(jié)。 。 ? ，林蔭大道上的花草樹木。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。 分類不當 。 ? 李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。那么，這就涉及到了修改病句必須掌握的 10種錯誤形式。 記住這個口訣：耳不順，句不通。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析、修改。 學好任何知識都需要多思，改病句也是如此?！帮?，你吃過了沒有？”這是第一種 。 ? 昨天晚上 ,他晝夜未眠。 詞序顛倒 。 “我們學校書法競賽活動。 。 他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。 ? ，一溜煙跑回家去了。這句話犯了動賓搭配不當?shù)拿 ? ? ，我的學習態(tài)度提高了。 詞語排列的先后順序不合適?！边@個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復使用兩個，反而使意思不清楚了。 ?進來。 前后矛盾 ? 。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。 小海 張文 之一 （八）不合事理 不合事理，是指句子所表達的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實的一種病句。 ? 我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習功課。 把不是一類的歸為了一類。例如：“我們只有刻苦學習，就能取得好成績。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。（補主語） 大家應當（樹立）崇高的理想。 這蘋果（的味道）又香又甜。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。 ,她在路上撿到一個錢包。 ? ,西瓜 ,蘋果 ,西紅柿等水果。 ? 三 .找出歸類不當?shù)牡胤讲⒏恼? ? 。 ? 。 ? 。 ? 。 ? ，要發(fā)現(xiàn)哪里不通順、不符合常識規(guī)律 ? ，使句子簡潔明了 。 ? 。 ? ? ，而且飛機模型還沒做成． ? ． ? 。 ? ,這是她的 ,那是他的。 ? ,到處能看到果實成熟的景象和芳香。 ? ,排球 ,籃球 ,地球儀等體育器材。 ? ,鴨 ,鵝 ,牛 ,馬等家禽。 二 .改正搭配不當之處。這句話應該把“注意得不夠”放在“對衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學校過去對衛(wèi)生工作注意得
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