辛棄疾詞二首公開課教學(xué)設(shè)計彭曉(完整版)
【正文】 4 作業(yè) 閱讀辛棄疾的兩首《丑奴兒》和《鷓鴣天》，說說《丑奴兒 再讀?！皦簟痹趺蠢斫?？這一句該讀出什么樣的情感？ 2. “八百里”指什么？讀到這個詞，你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？“塞外聲”是一種怎樣的樂聲？這兩句在寫什么事情？用誦讀聲將這件事情中體現(xiàn)的情感變現(xiàn)出來。 連續(xù)文本 內(nèi)容 √ 按照一定的韻律和節(jié)奏反復(fù)誦讀詞作 。 ⑵ 能借助注釋和工具書讀順、讀通淺易的文言詩文。那就因為他在事功方面既然全部落空，于是遂把詞之寫作，當(dāng)做了他抒發(fā)壯懷和寄托悲慨的唯一的一種方式。（葉嘉瑩 《 唐宋詞 十七講 》 ） 詞作的賞析 —— 文本解讀。 吟誦 —— 按照一定韻律和節(jié)奏誦讀古典詩文的傳統(tǒng)方式 。所以 黃梨莊語曰：“辛稼軒當(dāng)弱宋末造，負(fù)管、樂之才，不能盡展其用，一腔忠憤，無處發(fā)泄??故其悲歌慷慨抑郁無聊之氣，一寄之于詞。 ⑶ 能結(jié)合閱讀感受，分析寫作手法及語言表現(xiàn)力。 連續(xù)文本 語言 √ 體會詞人的思想感情 。 3. 為什么是“秋”而不是其它的季節(jié)？ 這個詞給你怎樣的聯(lián)想？ “點(diǎn)兵”這是要做什么了？這應(yīng)該是一幅什么樣的場面？用你的聲音 把這種氣勢 表現(xiàn)出來。讀出詞人壯志難酬的不甘。齊讀整首詞。 4. 天下名馬眾多，為什么要用“的盧”這個稱謂？教師 手
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