雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(完整版)
【正文】 “瓜、衣、來(lái) ”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。（板書(shū)：雪孩子）請(qǐng)大家齊讀課題。 七、教學(xué)過(guò)程： 、 第一課時(shí) 一、揭題激趣。 4．了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。 這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事 。而本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過(guò)： “雪孩子化了 ”和 “雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云 ”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過(guò)程。 （出示 “雪孩子 ”圖形剪影）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀？ （雪孩子。 二、看圖自讀課文。 瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)， “豎提 ”起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于 “豎提 ”。 朗讀課文。 下了這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家觀察黑板上的雪景圖，再說(shuō)一說(shuō)。我們來(lái)看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢？（出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上） （這個(gè)雪孩子的頭上戴著一頂非常漂亮的金邊綠帽子。） 理解又 ~又 ~：表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。這是一件什么事呢？（放課文的第六段朗讀錄音，演示投影片 ③ ）這件事小白兔知道嗎？為什么？ 這樣一來(lái)，小白兔就有可能被大火 —— 這樣一來(lái)，小白兔就有可能被大火 —— （學(xué)生想像幾種可怕的后果。讓我們一起帶著感情讀讀第八、九段吧。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 把課文中的小故事講給你的伙伴聽(tīng)。 “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn) ”。 培養(yǎng)學(xué)生的想像力。我還要不斷加強(qiáng)自身普通話和粉筆字的練習(xí)。比如：在教學(xué)生字時(shí)，要是讓學(xué)生小組抽讀，糾錯(cuò)，或是讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)談?wù)動(dòng)涀值姆椒?，讓其他同學(xué)借鑒等。讓學(xué)生的思維自由地馳騁，使學(xué)生的想象力在自由的環(huán)境中得以增長(zhǎng)。因此，我把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在 “讀 ”上：初讀入情 —讀中悟情 —想中悟情。 續(xù)編故事：《雪孩子又回來(lái)了》。然而我們可愛(ài)的雪孩子呢？（放錄象：雪孩子融化的一段） 小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)雪孩子不見(jiàn)了的時(shí)候，小白兔心情怎樣？ （五）學(xué)習(xí)第十自然段。那雪孩子的心情怎么樣呢？從什么地方可以
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