初中語文作文輔導(完整版)
【正文】 塵 ，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的 …… 這種看法是對淡泊的曲解。 ——《同桌》 ⑸ 歌詞開頭，響徹云際 “明天你是否會想起 /昨天你寫的日記 /明天你是否會惦起 /曾經最愛哭的你 ……” 一曲悠揚的《 同桌的你 》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光 …… ——《同桌》 ⑹ 排比反復，創(chuàng)造旋律 朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時 與我同行 。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢） 5：巧設布局， 詳略得當 。 如果能文情并茂那更好。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。如果我們翻一下詞典就會明 白， “淡泊 ”是不追求名利的意思 …… ——《淡泊》 ⑿ 泰山壓頂 ，觀點強現(xiàn) 目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。我捧著一束 梔子花 ，站在張老師的窗前。 ——《瑣憶》 ⒆ 解題鋪陳，明示中心 責任，就是一個人分內應該做的事。 解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領全節(jié)，實際上有類似 分論點 的作用。開頭寫 “多情的江南，讓多少文人 墨客 夢縈魂繞 ”，中間根據所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。 解讀：從四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓 “情 ”與 “景 ”高度融合，值得借鑒。 解讀：第一個小標題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。人們稱好的文章結尾為 “豹尾 ”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是 “豹尾 ”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。 。如《 一件珍貴的襯衫 》，開頭寫了 “在我的家里，珍藏著一種白色的確良 襯衫。 ’是呀， 讓我怎樣感謝你 們，爸爸媽媽。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。只要富于激情， 揮灑自如 ，寫到哪里就是哪里，能充分表情達意就是一 篇好文章，但講究 “自然 ”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。這是我能做到的，一定能做到的。 ”全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對 蔡蕓芝 老師誠摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。即結尾勾 畫出鮮明、生動的形象，有 鏡頭感 ，洋溢著詩意。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫 做感動。 ” 。如中考作文《特殊答卷》的結尾： “6 年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。即全文已結束，本可 耐人尋味 ，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。第三個小標題，寫的是病危的女孩還想著捐獻 眼角膜 時，吹散一朵 蒲公英 的花的醉人。 D、小類式 例： 2020 年 江蘇南京 命題作文 “從 39。運用 破折號 的還有，如《友善的微笑》中 “笑 ——逗樂了 孩子、笑 ——增加了勇氣、笑 ——扭轉了人生 ”等。 解讀：與提示節(jié)段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強調突出和總結這一層的作用。這種排比段式的 并列結構 ，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有 爽心悅目 之感。工人、農民、職員、商人 …… 人人都有自己的責任。我?guī)е业氖斋@
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