下沙一小余文娟：秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 （ 5） 菊花 仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。你能讀好它嗎？ （評(píng)價(jià)： 真美！） 誰(shuí)也想美美地來(lái)讀？ （評(píng)價(jià)：“扇哪扇哪”讀得真 好聽(tīng)！） 還想讀嗎？ （評(píng)價(jià)：在不知不覺(jué)中，扇走了“ 夏天的炎熱 ” 板貼） 像這樣的比喻句，第二段中還有，你能找到嗎？ （ 2） 它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 連起來(lái)就像一首小詩(shī)。 打開課堂作業(yè)本，完成第一題。一起讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。 教學(xué)重點(diǎn)： 品讀課文第二自然段，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。 品讀“黃黃的、紅紅的、扇哪扇哪、飄哇飄哇、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭”等詞，賞 析 課文第二自然段，感受秋天的美好。一起讀課題。這個(gè)“爽”字書寫的時(shí)候，要注意它的筆順。 秋天的雨給你留下了什么印象？ 誰(shuí)能用上課文里的句子說(shuō)一說(shuō)？（課件顯示） 秋天的雨，是一把鑰匙。 為什么這樣寫就讓人感覺(jué)美呢？ 預(yù)設(shè)：它把黃黃的葉子比作了一把把小扇子。） 還有哪個(gè)句子你覺(jué)得美的？ （ 4） 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀? 橘子、柿子你擠我碰（板貼），他們?cè)谙胄┦裁茨兀? 預(yù)設(shè)：他們?cè)谙?，快?lái)摘我吧。 背誦課文第二自然段 師： 這么美好的畫面，這么美好的文字， 值得我們?cè)偃プx一讀，自己讀吧。 把它寫下來(lái)吧。我對(duì)它凝視了一會(huì)兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來(lái)臨了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起了一排排金色的波浪；稻田深處，不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。 你覺(jué)得哪里寫得美？ 預(yù)設(shè)：天空像藍(lán)寶石。 那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，分享它帶給我們的歡樂(lè)。 山谷里楓樹的葉子，或許是 喝了過(guò)量的酒，或許是為了向秋天表示它們無(wú)限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團(tuán)火焰似的
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