七律長征的教案(完整版)
【正文】 豐富的想像。 （ 3）了解詩的語言藝術性和夸張手法的運用。 2．激情導語：同學們，剛才我們觀看的是根據紅軍長征這一史實改編的電視劇《長征》的片段，我們被紅軍長征途中克服重重困難的精 神所感動。 1934 年 10 月，中共中央和紅一方面軍不得不退出蘇區(qū)，開始長征。 ） 磅礴（ p225。 （ 3）想一想，哪兩句詩在全詩中起到總領的作用？請同學們談談自己的看法。 【學生活動】討論以下幾個問題？【投影出示】 （ 1）你知道 “七律 ”有什么特點嗎？朗讀的時候應該注意些什么？ （ 2）你怎樣理解 “長征 ”這個題目？多長的路叫長征，你能說清楚嗎 ? 是誰領導的長征？為什么要長征？長征有什么重要意義？ （ 3）這首詩展示了紅軍長征途中征服困難的哪幾副威武 雄壯的畫面？表現(xiàn)了中國工農紅軍的什么精神？ （ 4）根據所掌握的材料說說紅軍長征途中遇到哪些困難？ （老師巡回并引導學生在讀詩的基礎上，根據平時自己掌握關于長征的有關資料，學生分組討論，合作交流，討論老師出示的問題。讀的時候注意停頓和節(jié)奏，讀清楚詩的韻腳。從此以后，抗日的烽火在中國共產黨和毛澤東領 導下越燒越旺。 【 點撥】要充分調動學生的想像能力，體會夸張手法的運用和反襯手法的作用。在寫法上具有高度的藝術概括性，把長征豐富浩大的歷史內容和不可勝數(shù)的英雄業(yè)績，通過 8句 56 個字，充分表現(xiàn)紅軍長征的偉大壯舉和戰(zhàn)士們的大無畏的英雄氣概。 （ 3）等閑 ： 。 4．用現(xiàn)代漢語寫出這首詩的大意： 。稍有瑕疵的是三讀處理不夠細膩 ，辦法不多，老師只是技術性的指導，學生讀的效果不夠突顯，此時，老師如范讀、引讀，效果會更佳。 設計理念：樹立大語文觀，綜合運用課內外學習資源，充分發(fā)揮學生 學習的自主性，以讀為本，讓學生通過自主、合作、探究學習，獲得對文本的感悟和情感體驗，從而實現(xiàn)學生語文能力的提高。 （ 5）云崖： 。 三，當堂檢測 夯實基礎 1．根據拼音寫漢字或給加點字注音
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