八年級地理課程教學工作計劃范文(完整版)
【正文】 變學生的學習方式。通過七年級地理教材的學習，學生對地 理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。 繼續(xù)提高學生讀圖分析 能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。 突出地 理學的 “ 地域性 ” 和 “ 綜合性 ” 特征。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看 學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一；再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。 強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。 通過測驗及時了解學生的學習情況。 教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。本冊內(nèi)容共分五章： 第五章中國的地理差異 —— 本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘
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