【正文】 一下，說： “ 我不行了，腰酸死了。稍稍休息一會兒，開始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒什么，只是有些掃不掉。本想今年偷點懶，因為孩子們已經(jīng)二年級了。在應(yīng)用題單元的教學(xué)中，我意外地發(fā)現(xiàn)他在這方面的理解能力特別強。難道是緊張導(dǎo)致暫時遺忘。成功次數(shù)越多 ,自信心越強 。 不過相比之下，從做數(shù)學(xué)題中獲得的快樂就更多了。盡情地徜徉在學(xué)海中，體味學(xué)習(xí)帶來的無限快樂。 人生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，在這個漫長的過程中，我們學(xué)會了做人的道理，學(xué)會了如何生存，學(xué)會了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長的學(xué)習(xí)。 在明亮的教室里，和要好的同學(xué)一起研究復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，真的是一種莫大的享受。反之 ,失敗次數(shù)越多，自信心越弱。想到這里，我對全體學(xué)生說： “_ 今天能主動舉手，我們很高興，讓我們?yōu)樗挠赂叶恼?” 。有一次大部分學(xué)生都對一道應(yīng)用題的另一種解法感到困惑，這時他站起來不緊不慢地說： “ 其實這很簡單 ” 他 自信的語氣和清晰的思路令全體學(xué)生和我目瞪口呆?？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點，讓自己先活動一下筋骨算了。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。 ” 她也是剛剛打掃完畢，我們低段老師個個如此，每個新學(xué)期學(xué)生報到前都 要經(jīng)受這樣一場折磨，我稱之是 “ 高強度魔鬼減肥訓(xùn)練 ” 。 呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進(jìn)人了。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，象征著革命的勝利。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)計劃的進(jìn)行。 于是在誦讀結(jié)束后，我在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當(dāng)我表揚他時我從他的眼神中發(fā)現(xiàn)了他少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。 讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。但他幸運的是有一個智慧媽媽，在媽媽的鼓勵和幫助下，愛迪生開始了一邊自學(xué)一邊搞實驗的人生。我不禁愛上了這句話，愛上了這個名字。無論天氣如何，我都愿意高高興興地趕到那里去上課，因為那里的座位不像其他學(xué)校 ，是那種一個一個的，而是一橫排一橫排的，離老師比較近，看得清黑板，這對于我這種視力不好的人真是再適合不過了。同英語課一樣的，年輕漂亮的老師充滿活力，清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見，簡單明了的思路理清我亂麻般的頭腦，干凈整潔的講義不斷地吸引著我的眼球，使我不禁想多做幾道題。 小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點是具體形象思維為主，二年級學(xué)生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是難點。我在教學(xué)中充分利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ?? 將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。 “ 畫 ” ，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 愛因斯坦說過： “ 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。下面 ,我就總結(jié)我在識字教學(xué)中的一些做法： ，把抽象的符號具體形象化 識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的 情緒總是消極和被動的。每一次得到 章，都是對我的一次莫大的鼓勵，印章積少成多，每次看到它們，我都能想到：這是我用智慧換來的，我一定要多多努力，這樣就可以得到更多的章了。六年級開始上課外班后，我的每一個周末都感到快樂、充實，卻不感到疲倦。 我一直記著這句話，在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，我就會想起這句話，克服前方的障礙。他的一生度過了 84 個春秋，發(fā)明的項目多達(dá) 2024 多 項，為人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，是當(dāng)之無愧的發(fā)明大王。 ” 總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。這樣之后，一整節(jié)課，他居然端端正正的坐在那認(rèn)真聽講 !這節(jié)課讓我真的很感動 !從這節(jié)課之后，我開始找機會表揚他， 他的每