【正文】 班應立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。 當聽到疏散的信號后，按預定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。 躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛和頭部不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。 四、管理人員職責： 管理人員及老師應做到： 明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。 聽到哨聲及廣播后按預訂方案進行演練，全過程要求在 6 分鐘內完成。 地點：各班教室及操場 演練內容： 演練包括應急避震和疏散兩個內容。 三、取得的效果 學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。進一步深化了學校的科普教育工作，讓學生獲得一生必備的防災抗災的知識和能力，使師生識別地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，更重要的是通過 防震減災教育提高學生的科學素養(yǎng)。 一、組織領導： 心小學成立以校長為組長，書記、副書記、副校長為副組長，學區(qū)工作人員為成員的 `領導小組，各校園應成立領導小組負責開展活動。 應急疏散：當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防余震發(fā)生。 （ 1）要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。結合上級的 `有關要求，把防災減災活動列入議事日程，采取強有力的措施，精心組織，周密安排，把防災減災教育日活動抓緊、抓好、抓落實。 進行一次安全教育主題活動。 各環(huán)節(jié)的活動落實到人，并確保真實記載活動過程，留下各項檔案資料。 二、組織領導： 成立學校防震減災領導小組 ” ，人員為： 組長： __ 副組長： __ 組員： __ 三、主要內容 開展防震減災工作，增強自救互救能力 積極進行防震減災科普教育，努力提高防震減災工作水平 四、具體活動 安排 5 月 10 日，成立學校防震減災領導小組并召開專題會議，研究并布置活動安排。 5 月 10 日，制做地震、消防、防洪等宣傳展板。 做好防震減災科普教育工作的宣傳報道。學校在 5 月 12 日星期一利用升旗儀式由校長進行一次識別災害風險，掌握減災技能的教育講話。 認真開展好 “ 五個一 ” 活動，務求實效。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。 （ 1）要有順序地 疏散，在樓梯下樓時，不準學生在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒。 二、活動時間： 5 月 9 日 — 5 月 15 日 三、活動主題： “ 減少災害風險，建設安全城市 ” 四、活動內容： 懸掛 “ 減少災害風險，建設安全城市 ” 橫幅標語。現(xiàn)將活動總結如下： 一、提高認識，加強領導管理學校組織全體教師認真學習上級文件精神。 通過對各種災害避險知識的學習，學生的自我保護能力和意識更高了。當?shù)卣鸢l(fā)生時，先進行應急避震。 地震警報解除訊 號：輕音樂（荷花別樣紅）。 總指揮、總負責：劉德彬 各相關人員安排： 楊波 —— 負責信號 杜以彬 —— 負責巡視 朱耿留 —— 負責操場集合學生 孫作鵬 —— 負責拍照、通訊 其他老師 —— 負責疏散路線上學生安全（東樓梯：李廣玉負責二層、張家位負責三層、王艷負責一層；西樓梯：趙芬負責二 層、劉明負責三層、仇玉華負責一層） 要嚴肅，要當作是真的地震發(fā)生，而不是一種游戲。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。 （一）安全撤離： 聽到第二次號令 (大約 2分鐘后 ),學生在教師的帶領下迅速排隊撤離 ,依照年級的順序進行疏散 ,安全而有序撤離到操場指定位置上。 七、演練結束校長總結演練情況 全體師生能按要求在規(guī)定的時間內迅速離開教學樓，在操場集和，這次演練無發(fā)生意外事故，活動開展得很成功。明確演習的目的和要求，并研究和確定疏散路線。不按身高自覺的排成一路縱隊，放低身姿盡快向樓梯移動。協(xié)助學生疏散的老師在確認學生全部撤離后 (完成任務 )也要迅速到達大操場場指定位置。 (三 )學生疏散路線 、草坪集中。同時，通過本次演練活動培養(yǎng)學生遵守紀律、團結協(xié)作的精神，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。 防衛(wèi)救護：麻利民 主要職責：準備醫(yī)療急救用品、位于操場待命，如有傷病員及時處理，重大傷情者及時送醫(yī)院。 三、演練時間 每學期開展一次 “ 地震應急演練 ” 。沒有險情，堅守崗位，指導撤離，并斷后隨學生撤到操場、田徑場等臨時避難場所或者校外避難場所。演練時間為 1 分鐘。 各樓層負責人： 一層（）、二層（）三樓（） 教室內學生疏散安排如下：每班靠門的學生立即把門打開， 2 組從前門， 4 組從后門按座次撤出教室在走廊排隊，以班為單位有序撤出。 5 分鐘后，信號員發(fā)出 “ 解除地震警報 ” 信號（兩聲長哨 “ 笛 —— ，笛 —— ” ），結束演練，恢復出操隊形。以上演練行動指令也可以通過廣播系統(tǒng)直接發(fā)送。 按規(guī)定線路疏散，不得串線。行政秘書組接通上級指揮部電話，演練指揮部指揮長向縣教育局匯報災情，并根據(jù)需要向政府領導匯報災情，請求支援。（一樓班級警報響后馬上撤到操場） 緊急疏散：第二次防空警報鳴響后，二樓以上（含二樓）班級馬上組織 學生雙手護頭進行緊急疏散演練。 茹牡丹負責鳴號以及計時，樊志妮負責照相。 （ 2）一年級從門的左側出，二年級從門的右側出，三、五年級從應急疏散通道出，四年級靠墻下樓梯（黃線左），六年級靠扶手下樓梯（黃線右）。 （ 4）聽從指揮，有序疏散。其它相應事項待全體師生安全撤離后再依照各組織系統(tǒng)職能開展。 三、演練時間 5 月 9 日 8:00（暫定 ） 四、活動對象 營東小學全校師生 五、活動地點 營東小學校園 六、活動預案及職責分工 演練步驟 ① 讓學生熟悉應急避震的方法。同時通過演練活動培養(yǎng)學生聽從指揮、團結互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。 組成相關工作小組，確定人員，明確職責。 一、演練主題： 吸取地震教訓，科學自救互救 二、演練目的： 提升幼兒園應急疏散演練的組織管理水平，強化師幼安全意識和應急避險能力。演練的記錄、計時、總結、宣傳報道等。普及《防震減災安全知識問答》內容，明確演練的必要性和基本步驟，掌握應急避震的方法，熟悉地震時緊急疏散的集中地點和途徑路線。有人摔倒了，大家小心。幼兒就近蹲或躺在課桌旁或承重墻的墻根、墻角。 九、特別提醒： 整個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧嘩、嬉鬧。 這次演練的意義是進一步增強師幼的防震減災意識，提高地震應急反應能力。避險動作 x 秒。待幼兒疏散完畢后，方可撤離。 演練前師幼身體問詢檢查：對于演練前發(fā)燒、受傷等不宜進行緊張和奔跑的幼兒，安排專人照顧。幫助傷病幼兒疏散并妥善安置。 四、演練人員： 全體教師和幼兒。 保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。 時間：從 __年起，學校將 3 月 17 日、 5 月 12 日、 9 月 15 日、 11 月 9 日、 12 月 15 日確定為 “ 學校防震防火演練日 ” ，每年開 展 5 次應急疏散演練，其中 3 月 17 日和 11 月 9 日開展防火應急撤離演練， 5 月12 日和 9 月 15 日開展防震應急撤離演練， 12 月 15 日開展防震防火綜合應急撤離演練。 ③ 進行模擬發(fā)生地震的演練。 （二）教職工具體崗位職責 ，班級學生疏散工作由當堂教師負責組織，無課的班主任應及時趕往教室與當堂教師配合組織學生疏散。 中小學地震逃生演練活動方案策劃范本（精選篇 13） 一、演練內容、時間、地點 內容：地震緊急疏散演練。 （ 4）所有人員撤離時，先在桌子下躲藏至少 5 秒鐘，然后一手抱頭，一手扶欄桿按規(guī)定路線撤離。 當時在辦公室內辦公的班主任立即前往本班疏散所經的樓道口協(xié)助帶隊教師。 總指揮總結，再次強化安全意識。 指揮部發(fā)出結束演練暨解除險情信號，宣布演練結束。 師生就近緊急避險。 組織師生學習和研究學校地震應急演練方案，熟悉內容，掌握避險方法，明確避險場所和撤離路線以及避難場所。列隊回教室。在撤離途中，如 出現(xiàn)擁擠摔倒，后面學生及樓梯口應立即大聲喊 “ 停 ” 同時停止不動，各班老師招呼本班學生停下，