3篇學習有效教學心得體會(完整版)
【正文】 知規(guī)律有足夠的了解的基礎上 ,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。具體表現(xiàn)在 :認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會 。情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣 ,從厭學到樂學。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教 師在課堂上為了實現(xiàn)教學預設而越俎代皰。本期雖然擔任了兩個畢業(yè)班的英語教學，閑余時間較少，但我還是堅持收看視頻，記錄筆記、認真完成作業(yè)、勝利完成學習任務。為我今后可以交際的教學指出了方向。 有效教學是一種理念，一種動態(tài)的過程，一種注重全面發(fā)展的結果。教師要采用易于理解的方式即教學語言有自己的獨特性 —— 讓學生聽清楚、聽明白，不妨借助一些技巧，如重復、深入淺出、抑揚頓挫等。 要不斷進行教學反思，努力提升自己。 相信只有按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，才能達到事半功倍的教育教學效果。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學習目標，化零為整，突出重點、 攻克難點。 那么該如何實現(xiàn)課堂教學的有效性呢 ? 首先要有效備課。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對
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