中外交往與沖突教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 理 解有困難。 （二） 過程與方法 通過在地圖上指或描述鄭和下西洋的路線，培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想象能力。 學(xué)生通過查找與鄭和、戚繼光有關(guān)的資料，提高收集資料的能力和語言表達(dá)能力 。 三、設(shè)計(jì)思想 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用自主合作學(xué)習(xí)，問題探究式、情境教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。 教材內(nèi)容：本課主要包含三方面內(nèi)容：一是鄭和下西洋的時(shí)間、經(jīng)過和影響；二是戚繼光抗倭的歷史背景、經(jīng)過，勝利原因及對(duì)戚繼光的評(píng)價(jià)；三是葡萄牙攫取澳門的過程。 （三）教學(xué)過程 鄭和下西洋 （ 1）鄭和下西洋的條件： 教師引課后展示這樣一個(gè)問題：“結(jié)合前面所內(nèi)容，你認(rèn)為鄭和下西洋都具備了哪些條件？”這一設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)，使學(xué)生的思維一開始就集中在掌握重點(diǎn)上。通過這種教學(xué)方法，可以使學(xué)生初步學(xué)會(huì)多角度、多方面、客觀分析問題的方法。這一問題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生明確“民族英雄的含義”。 師：澳門是哪一年被哪個(gè)國家入侵的？ 生： 1553 年 葡萄牙 師：澳門什么時(shí)間回歸的？面對(duì)莊嚴(yán)的一刻你有什么感想？ 生： 1999 年 12 月 20 日（學(xué)生自由發(fā)言，談感受，言之有理即可） 五 、教學(xué) 評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)中所提出的教學(xué)目標(biāo)是否完成，需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 問題二：探究延伸――看看我們還應(yīng)該了解些什么？ 學(xué)生暢談： 我很知道，但教師卻沒有講到的是 …… 。 4 師： 你認(rèn)為戚家軍獲勝的原因是什么？ 生：（討論、補(bǔ)充
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1