地震中的父與子教學設計5(完整版)
【正文】 只能以眼淚來祭奠他們。 過程與方法： 讀懂課文，運用提問題的方式理解含義深刻的句子。 1 《地震中的父與子》 一、教材分析： 《地震中的父與子》一文，是小學語文 S 版教材四年級下冊五單元中的一篇精讀課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。 體會父親在救助兒子過程中的心情，以及他不向困難屈服的堅強意志?？墒牵灿幸恍╊B強的人，在廢墟里掩埋了幾十小時、甚至上百小時，終于等來了救援，重獲了新生。 為什么說這是一對了不起的父與子呢，父親了不起在哪？兒子了不起在哪；請大家默讀課文、思考剛才的問題，把相關的語句畫下來，然后在四人小組里討論。）經過３６小時的挖掘，父親變成一副什么樣子，聯系前面的錄像讀了這句話，你仿佛看 到了什么？ 5 （鋼筋、玻璃把他的劃破了．．．．）從外貌上去體會父親的艱辛，感受到父親的偉大。 ① 永遠要和兒子在一起的堅定信念讓父親多么的了不起，同學們，讀 —— 生讀（他挖了 8 小時， 12 小時， 24 小時， 36 小時，沒人再來阻擋他。） 7 教師小結： 在漆黑的瓦礫堆下， 38 小時，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險，然而 7 歲的阿曼達卻能在正中情況下，堅信父親會來救他，告訴同學不要害怕，堅持生的希望，多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。愛是一首不老歌，愛是一首感人的詩，愛是一個講不完的故事，愿我們多能成為故事中了不起的人。 附 板書設計： 1地震中的父與子 父 了不起 子 挖 父子情深 等 頑強 勇敢 恪
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