八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃五篇(完整版)
【正文】 形的性質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程， 從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 三、教學(xué)目標 知識與技能目標學(xué)生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。第 18 章：勾股定理 。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。 在學(xué)習的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進教育教學(xué)認識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學(xué)思想，切實改革課堂教學(xué)，以達到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng)。因此，在備課組個人備課的基礎(chǔ)上，加強備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設(shè)計的課要做好提前幾天先個人設(shè)想再進行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個年級的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，以便及時調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習心理素質(zhì)及學(xué)習方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會的記錄。 繼續(xù)實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討 努力開發(fā)建設(shè) “ 數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫 ” ，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享 開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。 認真組織師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮本組老教師的帶頭作用。 八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃相關(guān)： 。 繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、的精神、良好的教風和教學(xué)研究的熱情。 四、本期教研組月工作安排 附 :數(shù)學(xué)教研組月工作安排二月份 :各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進 度表，撰寫教學(xué)教研計劃 教材研討 教師網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用培訓(xùn) 上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析三月份： 集體備課研討 理論學(xué)習 青年教師同課異教賽教活動 評課活動 課題研討會 檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)四月份 集體備課研討 期中測試 質(zhì)量分析 教師結(jié)隊交流活動 數(shù)學(xué)競賽 教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查五月份 集體備課研討 指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué) 課題研討會 數(shù)學(xué)知識競賽 數(shù)學(xué)活動示范課 教師網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用能力考核 結(jié)對教師相互聽課活動 檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)六月份 各教師擬寫、論文、案例 教師教材教 法考核 校本教材匯編 (優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀論文 集體備課質(zhì)量考核 期末考試 對各教師教研情況量化考核 教研組 八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)習新課程標準為動力 ,把探索 “ 先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練 ” 的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究 ,并結(jié)合 “ 創(chuàng)建學(xué)習型組織 ” 的學(xué)習與實踐 ,樹立教研組團隊合作意識。倡導(dǎo)重研討、重實踐、重反思、
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