【正文】 ew words. Show some real things to the class, such as ruler, pen, key, orange, map… T: What39。 2. 情感態(tài)度價值觀目標： 在 認識事物的學習 活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力； 激發(fā)學生學習英語的興趣，發(fā)揮學生學習英語的主動性；通過小組活動 、組間競賽，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神 。 四、單元課時分配 本單元可用 2 課時完成教學任務： (1a2e) 用 1 課時 (3a4d) 用 1 課時 1a2e 一、 教學目標： 1. 語言知識目標 ： 1) 能掌握以下 詞匯 ： 字母 Ii ~ Rr, what, is, what39。s this in English? — It39。s this in English? 一、單元教材分析 本單元要求學生掌握英文字母 Ii—Rr，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。通過辨認事物，學生們學習一些詞匯，并鞏固所學的句型。用英語確認周圍常見事物比較適合初學者的實際情況，難度不大，易調(diào)動學生們的學習興趣。s a map? 3) 能 運用所學的句型詢問確認周圍的事物，并學 會事物的英語名稱。 2) 能掌握字母 Ii ~ Rr 的字母順序，讀音及書寫。 Ⅳ . Listening 1b 1. Now let39。s that in English? S1: It39。 ) 3. Let some Ss read out the letters Ii ~ Rr. (注意糾正學生們不準確的讀音 ) 4. Let Ss try to remember the letters Ii ~ Rr. 5. Now let39。 3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help. 4. Let some Ss e to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class. Ⅷ . Practice 1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud. 2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner. 3. Let some Ss e the Bb and write missing letters on the Bb. (注意看學生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學生引起注意。 an 用在以元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，如 an apple (/230。 — What’s that in English? 那個用英語怎么說？ — _________ egg. 那是一只雞蛋。 I I _____ K k L l ____ N n O o ___ Q q P p _____ R r E e ____ G g 3. 選擇填空。然后，各小組交換，校對答案。s a map? ③ — Spell it, please. — MAP. 2. 情感態(tài)度價值觀目標： 在 認識事物的學習 活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學生學習英語的興趣，發(fā)揮學生學習英語的主動性；通過小組活動、組間競賽，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。 ) 3. Put some real objects on the teacher39。s that in English? Ss: It39。s room. Eric and Helen are talking about the objects in her room. What can you see in the room? Ss: A map, a ruler, a pen, an orange, a quilt and a jacket. A: What’s that in English? B: It’s an orange. A: Spell it, please. B: ORANGE. 2. Who can act out the conversation in the picture? S1: What39。s read the words in the box. Then, let some Ss read the words in the box aloud. ( ) jacket ( 1 ) Alice ( ) map ( ) key ( ) orange ( ) Dale ( ) Helen ( ) Grace ( ) Cindy ( ) Bob ( ) pen ( ) Frank ( ) quilt ( ) Eric ( ) ruler 5. Now let39。s read the words and letters in column 1. (Ss read the he words and letters in column 1 aloud.) A A H J K Dale Grace name Frank thanks jacket map can E B C D E G P evening he F L M N Helen pen leg I I hi fine nice quilt in milk O O OK go orange dog 2. Look at the words in column 2. Can you read them out? (提醒學生右欄中的單詞中黑體字母的發(fā)音與左欄中的讀音一樣。放在句末時，常用逗號與前面部分隔開。 當主語是 he, she, it, this, that 或一個人名（如 Mike）時，連系動詞 be 的形式為 _____。 (2) 元音字母 Oo 在重讀開音節(jié)中讀字母本身的讀音 , 如： no, hello 等。 A: Good morning, Cindy! B: Good (1)___________, Alice! A: (2)___________ this in English? B: It’s (3)_______ quilt. A: Can you (4)________ it? B: Yes. QUILT. XI. Homework 1. Write letters Aa ~ Rr several times. 2. Write three conversations about the objects in your room. 。 X. Exercises 一、找出與所給字母含有相同音素的選項。 (1) I ________ a girl. (2) That _______ a key. (3) You ________ a good student. (4) Mary ____