【摘要】第一篇:〈海燕〉教學(xué)設(shè)計(jì) 《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科:語(yǔ)文 姓名:涂娟 單位:靖安縣璪都學(xué)校電話:*** [教材分析] 《海燕》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》(人教版)八年級(jí)下冊(cè)第二單元...
2024-10-20 20:16
【摘要】第一篇:海燕教案文檔 9、海燕 懷安中學(xué)楊茂英 教學(xué)內(nèi)容: 《海燕》 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)與能力 1、積累字詞,初步了解作者及課文的寫(xiě)作背景,在朗讀的基礎(chǔ)上整 體感知課文。 2、理解...
2024-10-21 01:42
【摘要】第一篇:高爾基海燕教案 高爾基海燕教案 “MsoNormal”style=““高爾基海燕教案“MsoNormal”style=““教學(xué)目標(biāo) “MsoNormal”style=““知識(shí)與能力...
2024-10-21 04:51
【摘要】海燕教學(xué)設(shè)計(jì) 海燕教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo): ?。河懈星榈乩首x課文,領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵 理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用 ?。悍磸?fù)誦讀,體會(huì)散文詩(shī)的音樂(lè)美 ?。号囵B(yǎng)樂(lè)觀自信的精...
2024-12-07 00:49
【摘要】第1課海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)。。3、賞析海燕形象,領(lǐng)會(huì)作品的象征內(nèi)涵。4、在反復(fù)誦讀中,揣摩作品的語(yǔ)言和手法。高爾基前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。著名作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》,自傳體三步曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。走進(jìn)作者背景介紹
2025-06-21 05:36
【摘要】諸城市繁華中學(xué)王信娥在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔配樂(lè)朗誦作者:高爾基高爾基高爾基(1868~1936)前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,
2024-12-08 09:02
【摘要】??那木鄉(xiāng)中心校包海燕威尼斯小艇?授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)實(shí)施方案?1注重學(xué)生和教材的分析?2突出教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生主體地位?3設(shè)計(jì)合理?4應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)
2024-09-28 09:04
【摘要】海燕教學(xué)教案 海燕教學(xué)教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解作家及有關(guān)背景。 2、在朗讀的基礎(chǔ)上體味作品的深刻內(nèi)涵。 3、理解象征、對(duì)比等手法在文中的運(yùn)用。 4、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和...
2024-10-21 01:17
【摘要】第一篇:海燕教學(xué)設(shè)計(jì) 《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)和能力: 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解時(shí)代背景,從整體上領(lǐng)會(huì)課文的深刻內(nèi)涵,探究海燕等形象的象征意義;了解象征、烘托等表現(xiàn)手法在本文中的運(yùn)...
2024-10-21 01:38
【摘要】第一單元詠物抒懷一海燕基礎(chǔ)積累巧記一、字音字形1.識(shí)記生難字呻吟..(shēnyín)膽怯.(qiè)翡.翠(fěi)深淵.(yuān)蜿蜒..(wānyán)2.讀準(zhǔn)多音字(
2025-06-17 18:18
【摘要】泉州通政中心小學(xué)黃海燕--------說(shuō)課版一.教材分析與處理《畫(huà)里少了什么》是北師大版第五冊(cè)第五單元的一篇課文。這篇課文講述了一個(gè)在兒童生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的故事。這是一篇敘事性的文章,故事雖然簡(jiǎn)單,但卻蘊(yùn)涵著一個(gè)較深的道理。,課文塑造的是一班學(xué)生通過(guò)一堂美術(shù)課明白了分工合作的道理,因此編者將本課安排在
2024-10-11 15:40