詠柳教學反思1(完整版)
【正文】 ，使整個教學環(huán)節(jié)更為流暢，簡潔，主題明確。我想在三年級古詩教學中，應從情趣化入手，更符合學生年齡不認知特點，古詩重想象，沒有想象就沒有審美。此時，我又追問，二月的春風除了像剪刀，你覺得它還想什么？有的孩子說像一個手持魔棒的仙女，她的手一揮，大地一片萬紫千紅；有的孩子說，春風像一個司令員，她一聲令下，萬物都得復蘇；有的孩子說春風像媽媽的手，輕輕把我 們擁迚她的懷抱 ……孩子們童真，稚嫩的語言，也激發(fā)著我的靈感，師生的思想碰撞著，共鳴著， 2020 年的春天盡管姍姍來遲，可是在孩子們熱火朝天的描述中，我們又分明看到春天似乎正在向我們款款走來。
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