小狗包弟教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感知《小狗包弟》在中學(xué)語文教材中獨(dú)特地位，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望。 三、教學(xué)方法 。 ，用真誠、良知感染讀者的為人為文的態(tài)度。其中楊絳的《洗澡》、汪曾祺的《虐貓》和巴金的《隨想錄》均是此類題材中優(yōu)秀的作品。 ①“小狗包弟在我家待了七年，同我們一家人處得很好。必要時教師可教授方法。 ，我們該如何看 ? ，談自己的感受。 ㈥課堂小結(jié) 《小狗包弟》通過對小狗包弟的悲慘命運(yùn)的描寫，表現(xiàn)了作者對小狗包弟的深深歉意和對 “文革”罪行的有力控訴，這種自責(zé)與慨嘆又何嘗不是對那段是非莫辨時代的深省？這種勇于剖析自我敢說真話的精神又何嘗不值得我們學(xué)習(xí)。而讓人難以理解的是，七分 鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的 18 個路人，竟然對此不聞不問。 ⑴以前看見包弟作揖，我就想笑，這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。理解作者為后文逆轉(zhuǎn)蓄勢的寫作意圖。 今天就讓我們一起體會《小狗包弟》的獨(dú)
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