5農(nóng)村職業(yè)教育面臨問題與建議詮釋(完整版)
【正文】 列的舉措既表明了黨和政府對發(fā)展職業(yè)教育尤其是農(nóng)村職業(yè)教育的高度重視，也為農(nóng)村職業(yè)教育今后的發(fā)展指明了方向。 第 1 頁 共 7 頁 農(nóng)村職業(yè)教育面臨問題與建議詮釋 論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；問題；發(fā)展；路徑 論文提要。 一、新時(shí)期發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育 的必要性 而與此同時(shí)，農(nóng)村職業(yè)教育的現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。受傳統(tǒng)觀念影響，大多數(shù)人都以跳出農(nóng)門、走向城市為信條，農(nóng)村基礎(chǔ)教育也以學(xué)歷教育為主要目標(biāo)，而沒有建立在農(nóng)村生產(chǎn)生活的發(fā)展和特點(diǎn)上，一定程度上導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)能力薄弱的農(nóng)村家庭和人口在接受過義務(wù)教 第 3 頁 共 7 頁 育后不愿意接受職業(yè)教育就直接外出務(wù)工，甚至不愿接受義務(wù)教育就直接外出務(wù)工，而有一定經(jīng)濟(jì)能力接受進(jìn)一步教育和培訓(xùn)的人口卻又不愿意選擇職業(yè)教育或者接受教育后又不愿意回農(nóng)村發(fā)展。目前，農(nóng)村職業(yè)教育主要依靠國家財(cái)政撥款，農(nóng)村職業(yè)院校自身的吸引資金能力薄弱，而大部分院校教學(xué)、實(shí)踐設(shè)備已經(jīng)比較陳舊或短缺，嚴(yán)重不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需要。而且大多農(nóng)村職業(yè)院校專業(yè)的設(shè)置也缺乏對當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)的考慮，由于缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，沒有經(jīng)過充分的考察、論證，以致學(xué)生就業(yè)渠道不暢，這些都制約了職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。在此，我們可以借鑒先進(jìn)省市職業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以多發(fā)展全日制和非全日制學(xué)歷、學(xué)力教育，可以設(shè)置長班與短班相結(jié)合的職業(yè)培訓(xùn)，固定班與流 動班相結(jié)合的技術(shù)指導(dǎo)等等。提高農(nóng)村職業(yè)教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力建設(shè)，這才是農(nóng)村職業(yè)教育的真正出路。其次，還應(yīng)加強(qiáng)任課教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的提升，如提供機(jī)會到對口專業(yè)高校培訓(xùn)進(jìn)修，鼓勵教師參加社會職業(yè)技能培訓(xùn)并取得相關(guān)技能證書，或是選派教師進(jìn)入企業(yè)或相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)等，確
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1