【正文】 熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，開拓擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，摒棄灌輸式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，以思 維訓(xùn)練為經(jīng)，以綜合素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 一、堅持科學(xué)的德育發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 2024年在平山教育局組織的 ldquo。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺 rdquo。以學(xué)生為本 rdquo。好教師 rdquo。心中的堅冰 rdquo。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向?qū)W生，作為一名老師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。人類靈魂的工程師 rdquo。 _老師經(jīng)常說的一句話就是要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。她經(jīng)常開展一系列的活動，如： ldquo。 ldquo。勿以善小而不為，勿以惡小而為之 rdquo。愛我校園 講衛(wèi)生 rdquo。她每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，她總是把生活中的事例與課堂內(nèi)容相結(jié)合寄德育于課堂教學(xué)之中。這一光榮的稱號。 為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，向 40 分鐘要質(zhì)量，為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以前學(xué)過的知識，在每一單元的測試中，我都認(rèn)真的做質(zhì)量分析，并讓學(xué)生在每次測試后都各自總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在以后的學(xué)習(xí)中有側(cè)重點。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴 !古代教育家早就提出 ldquo。讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。的最重要特征。關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對 待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié) !雨果曾說過： ldquo。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。春韻杯 rdquo。 ldquo。課內(nèi)也是學(xué)生親密的學(xué)習(xí)伙伴，課外是學(xué)生的人生益友。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。固執(zhí)的我還是堅持自己的做法，硬是拖著疲憊的身體獨自走在家訪的路上。重視家訪和心理健康教育，關(guān)注每個學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情 況，通過走訪、開家長會、經(jīng)常發(fā)致家長的一封信，建立家校聯(lián)系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。理想之火 rdquo。 在平日里，正確引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，抓住學(xué)生的心理特點，把微笑與獎勵分給每一個進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。在工作中，我始終把自己定位在長姐、朋友的角色中。因為我知道，冷了一個，就會冷了一群。 二、學(xué)識水平高，業(yè)務(wù)能力強。、 ldquo。以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)。mdash。通過在理學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)的三年學(xué)習(xí)，我已優(yōu)異的成績通過了特崗教師的招聘，成為了河北省首屆特崗教師大軍中的一員。于是，我 2024 年參加了成 人高考，繼續(xù)在河 北科技師范學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。mdash。鐵打的營盤，流水的兵。我也時常輕撫肚子，與腹中的孩子說話，讓他晚點出來，自己好再多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。我小心的征求丈夫的意見，他是一百個不同意我去上班，說產(chǎn)假應(yīng)該刨除暑假。mdash。 放心 家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把孩子交給了我，是對我的信任，我必須要讓他們放心。做到了這 ldquo。反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。同伴之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在互動中迸發(fā)思想火花，達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的。形成 1+12 的效應(yīng)，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化，使教育教學(xué)教研水平再上一個臺階。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有一些奇思妙想，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善， 可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。學(xué)生如何能不喜歡我 ? 四、工作方面 多讀書學(xué)習(xí)提高自身能力 書是人類文明的結(jié)晶，是科學(xué)文化、生活、哲理的紙質(zhì)載體，是先賢的經(jīng)驗總結(jié)。 安心 學(xué)生在我的班級里面感覺非常的安心，無論是從生活上還是學(xué)習(xí)上。做一個愛心的媽媽 ! 知心 每一個人都有自己的苦惱，有自己的開心事，學(xué)生們往往不愿互相傾訴。我真的很想和孩子們在一起，家里只有一個，而學(xué)校卻有 45 個。家里人坐不住了，把我接回了家。七心 rdquo。 我能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。每次寒暑假考試，我應(yīng)對考試都非常輕松，連任課教師也對我夸贊有佳。 來到坡倉小學(xué)之后，我很快的喜歡上了這個工作，我積極的向老教師請教問題，共同研討。 這次