感人的教育故事演講稿最新五篇(完整版)
【正文】 志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今天中午，他蒸的飯不知被誰拿走了，到現(xiàn)在還餓著肚子 ?? 面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)備他 ?我安排班長先帶他到我的房間吃飯，自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近 200 元 的醫(yī)藥費(fèi)。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂 。我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下?；氐綄W(xué)校后，我顧不上吃飯又開始了下午的課，那天，我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認(rèn)真。在她眼里，沒有一個(gè)壞學(xué)生 。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足 。每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉 良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。 過了好一會(huì)兒，他輕輕地說： “ 老師，我錯(cuò)了 !” 就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來。 12載苗圃耕作，讓我頓悟： 擁有，我承擔(dān)著責(zé)任 。 認(rèn)真負(fù)的責(zé)工作態(tài)度得到了回報(bào)，唱響自己心中的美樂。我是這樣說的，亦是這樣做的。 課下我總是喜歡和孩子們聊聊天，拉進(jìn)師生間的距離，時(shí)間久了，名孩子們和我交流時(shí)就不會(huì)感到那么有壓力。 感人的教育故事演講稿篇四 尊敬的評(píng)委老師們： 大家好 ! “ 幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。 沉默之后，我問道： “ 我們感受了什么 ?” 一個(gè)孩子站起來回答： “ 這是人間最真最美的愛，我們每個(gè)人都要懂得的真情。老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧 !” 我們?nèi)w一起為他鼓掌。你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘 。在金鑫的身上，我看到了樂觀 。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了。微笑、贊美 。 于是，我說： “ 因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗 。正是出于責(zé)任，我時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛 ! 我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛 ?面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤，我不隱藏，不忽視，在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下，正面引導(dǎo)，批評(píng)他錯(cuò)誤之所在，那是嚴(yán)肅的愛 。 我常常在思考，我該給學(xué)生什么 樣的愛 ?縱容的愛，無奈的愛 ?不 —— 這樣的愛是溺愛 !基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是 “ 制 ” 愛 !這里的 “ 制 ” ，是 “ 克制 ” 的 “ 制 ” ，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀 !王強(qiáng)是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子，他聰明，有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說他。誰看到我都會(huì)說：你是老師 ?多好啊 !動(dòng)動(dòng)嘴就把錢掙了，還有兩個(gè)假期。 ” 這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。接下來，我說： “ 或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎 ?” “ 我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個(gè)好大學(xué)。 記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1