【正文】 我們想盡辦法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，還利用各種有趣的活 動轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定他們的情緒 。但是現(xiàn)在，我改變了這樣的想法。 有些調(diào)皮其實(shí)是孩子求知的反映，有些孩子的好奇性特強(qiáng)，但他們知識經(jīng)驗(yàn)有不足，這一對矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮。心理學(xué)認(rèn)為：一個好的習(xí)慣形成需要 21 天。如果孩子在你講得興致正高的時候，突然有插嘴，你可以說：你的問題回答得不錯。上節(jié)課，你認(rèn)真聽老師講課，回答問題不 錯啊。但是，在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表揚(yáng)。甚至變本加厲起來，這些孩子往往個性強(qiáng)、膽子大、對自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。 記得剛畢業(yè)來到幼兒園。左側(cè)墻，評比欄有實(shí)用性，廢舊制作，美觀。 幼兒園工作創(chuàng)新教育心得體會篇 1 周六參加了幼兒組織的培訓(xùn)活動，從指南到家長工作，到環(huán)境布置都讓我影響深刻和收獲良多，那么我就結(jié)合周叢笑老師講的環(huán)境布置和本班的環(huán)境布置說說我的培訓(xùn)心得及反思。因?yàn)槲以?jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。 剛剛接到這個班，我對每一位孩子都充滿了愛心。 對于這些，我真的是苦不堪言。從這開始，我對他們施行了一套策略。像我以前會制不住說：叫你不要說話！再說，再動我就讓你站到前面來可是，我們的老師們，如果你不能忍住心中的怒火，這樣大動肝火，你的身體會受得住嗎？你的課還怎么上呢？孩子以后還會想努力地去改嗎？我想：其實(shí)我們可以用一個很小的動作或是一個很嚴(yán)肅的眼神 來提醒孩子，如果孩子還在玩心愛的玩具，雖然你三番五次強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在上課時候玩，帶來會沒收。跟他說說他這樣做得不對，為什么不對；問問他當(dāng)時是怎么想的，或者為什么改不了壞毛??；知道他犯錯的原因后，可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法。又如，有的孩子罵臟話，就是他需要動口，但又缺乏經(jīng)驗(yàn)，就在成人那里學(xué)來臟話罵人，這就是調(diào)皮，對此孩子周 圍的成人就要講文明、講禮貌，身體力行，給孩子做榜樣帶頭作用。 看來，無論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮 。 隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。寶貝的點(diǎn)滴進(jìn)步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。 ” 作者告訴我們，要學(xué)會熱愛、學(xué)會奉獻(xiàn)，應(yīng)該將幼兒快樂成長的過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?，心里真的很開心。對。記得有一次一個音樂活動《小白船》，課前我進(jìn)行了準(zhǔn)備 ,歌曲和彈奏都事先熟悉過了，想想這首歌曲也比較熟悉，應(yīng)該沒多大的問題。對于這個充分的 39。但在許多家庭中，我們常常發(fā)現(xiàn)，兒童擁有許多玩具，可供他們閱讀的書籍則少之又少。媽媽一手抱著孩子，一手翻著一本圖書，對孩子說：寶寶，你看，這是一只小狗。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng) 意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。別看都是一些小事，但能讓幼兒從小在良好的家庭閱讀氛圍中受到感染，受到熏陶。慢慢地孩子會像遇到一個老朋友那樣，歡迎那些已經(jīng)熟悉的故事，趣味十足地品嘗它們。這樣有的放矢地為幼兒提供具體的 39。閱讀材料看多了，知識面就廣，幼 兒閱讀能力也就大大地提高了。畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品 ? 。 幼兒園工作創(chuàng)新教育心得體會篇 8 懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實(shí)習(xí)了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們。 在幼兒開展豐富多彩的閱讀活動中，在熟悉故事內(nèi) 容的基礎(chǔ)上，我又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中去。我的孩子在很小的時候，我就經(jīng)常為他講睡前的小故事，或是為他朗誦睡前的小詩歌、小兒歌等等，在輕松、愉快的親密氣氛中，不但培養(yǎng)和鞏固我兒子對閱讀的興趣，還讓我的孩子積累了許多的語言詞 匯，為他口語的發(fā)展起到很大的作用。在幼兒有了初步的閱讀興趣以后，教師要有意識、有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀。家庭環(huán)境和父母閱讀習(xí)慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。因此，對于兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的。據(jù)了解這是人們對于兒童的閱讀活動普遍存在的一種誤解，那么，對兒童而言，究竟要怎么做，才能最大程度地促進(jìn)兒童的早期閱讀，并提高他們的閱讀能力呢 ? 《綱要》明確要求創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。結(jié)果第二天活動的時候，由于天氣炎熱，瓶蓋上的顏料竟已經(jīng)干透結(jié)塊，孩子們搖了半天都不見變化，都沒有了活動的興趣 ,活動也草草結(jié)束。最后孩子們好像對我很失望，都自顧自的在那里聊天了。 幼兒園工作創(chuàng)新教育心得體會篇 6 通過幼兒園對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的幾次學(xué)習(xí)，讓我了結(jié)保教工作有了更深刻的認(rèn)識，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛