【正文】 漁 ” ；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的 “ 金點指 ” 的本領傳授給了我們，讓我們在教學的 “ 迷津 ” 中找到方向，在過程的體會、 領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 4】 “ 玉不琢，不成器。再就是 __、 __、 __等老師把自己在日常教學中不可能天天使用課件創(chuàng)設識字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經常教給學生識字方法，并加強鞏固復習，把前段學過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。 在各專題培訓開始以前，我首先從項目網站上查找到了本學科培訓的資料，將小語教師培訓的六大專題：口語交際教學、識字教學、閱讀教學一、閱讀教學二、習作教學、綜合性學習的內容進行下載整合，在開班時就公布給學員，讓他們心中有數(shù)。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 3】 20__年的 “ 國培 ” 項目實施了，此次遠程教師培訓，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學語文學科的混合學習班主任。他的課堂，不僅給學生上，同時也 給在座的每一個教師講。通過國培平臺的搭建，來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。其次，這樣的作業(yè)不僅加強了親子的溝通，母親的經歷也會對學生的成長產生影響。 既有現(xiàn)實，也有遠方。在作文方面 ，寫日記是提高寫作的一個好方法。給我的第一印象是這位老師注重學生的直接經驗。對今天的國培沒有太多的期待，因為他很少考慮教師的感受。 “ 世界很大，我想去看看。在課堂上，沒有高大上的語言，重視學生的生活經驗。很多教師都讓學生寫日記，徐老師把平凡枯燥的日記變成了學生抒發(fā)感性的出口?，F(xiàn)實是學生又要完成的作業(yè)，遠方是學生認為這并不是負擔，反而能切實得感受到生活，學生的精神世界是豐富的，富有成就感的。這樣根植與生活的作文，難道還只是一篇簡單的作文嗎？ 教師要學會把自己從繁重的班級管理實務中解放出來，調動學生自我教育與監(jiān)督的自覺。培訓內容豐富，形式多樣，培訓中各種教育專題報告、一線教 師與全國特級教師于永正、薛法根的同臺授課，學員圍繞專題進行的各種討論等，無不使我心中充滿無言的感激。他告訴我們：先進的教學理念和語文素養(yǎng)是決定課堂成敗的關鍵。雖然只有 18 名學員，雖然只有短短 8 天的時間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學習的教師樂于投身 “ 國培 ” ，就必須要讓他們學有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。每天開始學習之前，我會首先到班內將當天要觀看的視頻題目、時間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務開始一天的學習。歡迎您訪問，歡迎您訪問， 三、搞好回顧反饋，讓學員學習更加深入 此次培訓時間短暫，作為混合學習班學員的我們空間也很有限。人不學，不知禮。 “ 國培 ” 是送給我們一線教師一份 “ 大餐 ” ，一份精神文化的 “ 大餐 ” ，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的 “ 營養(yǎng)物質 ” 不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再 “ 缺鈣 ” ，使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力。在學習過程中就主要抓住這些進行反復學習，提高自己在這些方面的應用能力。比如邊遠農村學校在現(xiàn)代信息技術應用上還存在很大的困難，比如要么沒有有線網絡，要么有 線網絡信號不好，老師應用現(xiàn)代信息技術的水平還很差等。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 6】 我有幸參加了此次的 “ 國培計劃 ” ，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓的全過程。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩惱。這就要求我們老師在平日的教學里頭，要盡量去引導學生積極主動地涉獵知識。 “ 做一天和尚撞一天鐘 ” 、 “ 兢兢業(yè)業(yè)認真負責 ” 這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 7】 我非常榮幸參加了農村中小學教師培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓學習，認真寫好日志，做好筆記。教授的 “ 語言學與小學語文教育 ” 強調了教師語言藝術的重要性。 一是如何擠出時間參加網上學習，接受專家的指導，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。我會繼續(xù)努力完成我的學業(yè)。馮玲老師的課，重在開發(fā)學生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說鞏固知識，通過畫畫讓學生進行自我測評、同桌互評等方式，給學生以自信，讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用，雖然馮老師的 .課表面看起來雜亂無章，但事實上他把學生學過的知識用一條 “ 聽、說、讀、寫 ” 的鏈條把它們有機的結合起來，讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。 王老師整節(jié)課都用全英教學，效果非常好，說明學生有一定的潛力可挖，讓學生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學習，都是非常值得我們英語教師去學習，探討的。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來 充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉換。沒有水就不能成其為池塘，沒有情感沒有愛也就沒有教育。滿足學生尊重的需要，尊重學生個性發(fā)展。這次培訓我真的是受益匪淺。 三、通過遠程學習，我增長了見識。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了 !我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經驗。 給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。 課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高?？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。 三、新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。現(xiàn)將這次學習中的一些收獲進行總結，以便自我借鑒，自我揚棄，有助于個 人業(yè)務水平的進一步提升。在習作評析中，用兒童的眼光去欣賞他們的作品，不要吝嗇自己手中的分數(shù)。 善于積累，博覽古今。 因為人一生最佳背誦時間就在十三歲前，千萬別把孩子最寶貴的時間給掠奪了。 根據(jù)學生發(fā)育，循序漸進練好字。 三、教好學生必須勤于動手。如一、二年級學生造句、仿句。經過了 “ 國培 ” 培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。 二、加強合作學習，注重情景教學 新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。多樣的表揚和適當?shù)脑u語，也是激發(fā)學習興趣的重要方式。 五、積極開展教研活動，不斷反思提高 從今以后，我更應積極參加學校組織的教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。 “ 活到老，學到老，知識也有保質期，知識更新 是必要的 ” 。 這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 15】 本次網絡國培讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！ 在網絡國培的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有 吸引力、我的教學是否有效 ?? 我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 ?? 我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次網絡國培讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色。對于網絡國培給我的清泉，我要讓它細水長流 。 小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。 學習內容非常實用，像 powerpoint 多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開 展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。 小學教師國培培訓心得體會和感悟【篇 14】 隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。課前認真鉆研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，爭取上好每一堂課。適當?shù)脑u語也可 以提高學生學習興趣。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。四年級逐步形成級片段仿寫。從而拉近讀者與古人間的距離，使學生站在作者當時的環(huán)境、處境、背景中讀詩句、悟詩情。在教學中注重學生習慣的培養(yǎng)， “ 三個一 ” 要讓學生牢記心間。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背，將來對他也是有好處的。所以人們都說小學語文老師不僅要力爭自己是個教育教學專家，還需是個 “ 雜 ” 家：音樂的，美術的，天文的，地理的，遠古的，流行的，各行業(yè)、各學科都應有所涉獵。 注重形象，心態(tài)陽光。 埋頭拉車不看路、坐井觀天的教學落伍了，教學中我們除了要認真學習新課標，全面把握教材體系，努力尋求適合自己，更適合學生的教學方法，還要善于反思、積累、總結，了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢，做到有目的地教書、智慧地教書，讓學生輕松學習、快樂學習。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生。 我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通