【正文】 兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。 三、對自身的反思。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。 研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。 由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多么的重要。 我從幼兒的需要出發(fā)，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領；就是忽視了理論的提升與積累。 園本教研的核心是行動研究。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。內容，但是除此之外還有教學技巧的培訓，這才是這次培 訓的重點。也許不經意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們 一生。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發(fā)展。 有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對照這次學習培訓老師的講解，反思以前自己的教學活動，感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。其次是要學會終身學習。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。通過這五天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務知識上得到了 進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結，那么關于幼兒園骨干教師培訓心得體會怎么寫呢？以下是小編準備的一些幼兒園骨干教師培訓心得，僅供參考。下面，將五天來的學習體會匯報如下： 一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。對孩子說話的音量要適中，用商量的口吻提出建議。 二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質的提高。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要。在今后的教學活動中，自己應注意加強這方面的實踐，使 之既有目的性又有隨機性，既追求科學性又體現(xiàn)靈活性。對孩子是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。從這個意義上說，老師對孩子的作用就像國王一樣偉大。 幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。我們愿做孩子的導航員！ 幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟篇 3 雖然現(xiàn)在是寒冷的冬天，外面的寒風也一直在吹的呼呼作響，但是我激動的心情卻讓我絲毫不覺得寒冷，因為我馬上就要從一名學生變成了一名幼兒園的教師了。培訓里面就是前一天給我們講知識，晚上讓我們回去根據老師的講課內容和方式，做一個自己的講課教案，然后第二天的時候上臺自己模擬考試講課。 此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂。活動中隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。因為園本教研的操作程序就是 “ 實踐 —— 研討 —— 再實踐 —— 再研討 —— 再實踐 ” 的一個循環(huán)過程。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。 二、對幼兒園教學評價的再思考。 聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但 是有一點是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。結果是評價信息來源的一個部分。 材料的提 供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。太好了。 幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟篇 10 我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓，在這短短七日的遠程培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：荊建華教授，張家森校長，陳玉秀老師，李佳賓老師等，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。 這次培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。此次培訓讓我學習了許多不知道不會的東西，讓我受益終生，回味無窮。具備好的人品和師德，陽光，積極向上，師德是支教的魂其次要有豐富的專 業(yè)知識，高超的專業(yè)技能和能力，要有智慧和勇于創(chuàng)新挑戰(zhàn)的精神，兒童的幸福就是老師給予他作為一名教師，幼兒教師責任重大，使命艱巨，工作艱苦，要培養(yǎng)專業(yè)精神，不懈追求。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知，實際行動 和親身體驗，重視幼兒的學習品質，獲取經驗的需要。 通過本次培訓，我理解了如何通過五大領域的有效的教育教學活動，更好的幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在 “ 熱愛學習 ” 和 “ 善于學習 ” 兩方面促進幼兒學習品質的不斷完善，在以后的幼兒園教學中，本著這個目標努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。 最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句話： “ 咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認為中國的孩子是累垮在了起跑線上 了 ” ，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么 ?有識字、算數、還要求寫會、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個就上好幾個興趣班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會讓孩子們輕松的游戲，讓他們在玩中學。 此次培訓中，丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關鍵》使我感收頗深。作為教師，光有實踐，十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。 短短三天的培訓就要結束。 一、感動和溫暖。第一，對教學創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認識。在延慶第一職業(yè)學校，我們欣賞了一節(jié)說課示范課 (咖啡服務與應用 )。 幼兒園骨干教師培訓心得體會和感悟篇 14 20__年底，接到學校通知，參加國培計劃 —— 中小學骨干教師培訓。小學科學的內容相對簡單，我能理解。我感覺自己有變?yōu)榱艘幻麑W生，寫作業(yè)只為等老師的100 分，這種感受已經消失了幾年了，當學生真的很好！ 有一次，我好不容易打出了一份作業(yè)，當我交出后，卻發(fā)現(xiàn)網頁上沒有顯示，我不知問題出在哪里，一晚上一個多小時就白費了，雖然有些氣惱，但我沒有灰心放棄，第二天 我又重打了一份，很謹慎的交了出去，并急切的查看結果，我露出了會心的笑容，成功了！體驗成功和失敗也是一種幸福啊！ 收獲與影響 此次骨干教師培訓，我最大的培訓心得體會有兩點，一是提高了科學學科的專業(yè)知識水平。我要把我的收獲與經歷和我的同事們分享，讓他們也能行動起來，更加努力地投身于祖國的教育事業(yè)中。 這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受： 。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。 。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節(jié)課，便 能搞好幼兒教育，其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成良好的習慣的人。更得感謝學校領導給予的大力支持與信任?？茖W課應該盡量走進實驗室；應該讓學生多多的動手操作；應該讓學生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第一次登陸后，我熟悉了這種培訓形式，并試著用鼠標點點這兒，點點那兒，打開了一些其他的相關內容，有專家文稿，有疑難問答。第二、我家沒安裝網線，上不了網。 第三、現(xiàn)代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度，才算創(chuàng)新了。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。而寫作論文便是給你對教育經驗、教學心得進行思考的一次機會。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經歷，一個個鮮活的小故事 ，告訴我們如何選題。 總之，通過我聽陳老師的講座，并進行交流與研討，拓寬了我的學習視野，更新了教育觀念。讓自己成為一名種子教師，用專業(yè)教育的要求，提高自身的素質，加強自我的專業(yè)內動力和需求，并做到自學、自省、自信。除了重視幼兒的心理健康外，還要注意教師的心理，教師的心理壓力，作為學校最基礎的管理者，老師的健康問題直接影響著自己的工作積極性和態(tài)度，對幼兒園的總體工作具有牽一發(fā)而動全局的關鍵影響，所以教師的心理健康問題應該引起相關部門和 學校的重視。幼兒的健康教育根據幼兒身心發(fā)展的特點，提高健康認識，改善健康態(tài)度，培養(yǎng)健康行為 ，保持和促進健康的教育活動。教育機制不太完善當中，幼兒園教