【正文】 通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。此外，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練 —— 領(lǐng)會句子含義，以及背誦訓(xùn)練 —— 列提綱背誦課文。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學(xué)課文 3 篇。教材編寫時，教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。能具體生動講述故事。充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。 (2)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。 四、教學(xué)目的要求 能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話 培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)習(xí) 230 個生字，其中 160 個能讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認(rèn) 70 個生字，只要求讀準(zhǔn)子音，不要求會寫。 二、班級情況分析 本班共有學(xué) 生 41 人，其中男生 21 人，女生 20 人。2024 的教師工作計劃 10 篇參考 時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，先做一份工作計劃，開個好頭吧。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學(xué)過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個有機(jī) 的整體。 (3)策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習(xí)活動計劃和活動總結(jié)。培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。 二、教材簡析： 本冊教材秉承了前八冊 “ 培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn) ” 的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。 習(xí)作表達(dá)： 留心觀察、積極體驗，有些日記或隨筆的習(xí)慣 。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排于課文中。第 8 單元各有 1 篇選學(xué)課文，用 △ 標(biāo)明。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動，體會用詞的準(zhǔn)確，體會借物喻人的寫法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。 三、結(jié)合教材的編排特點，提高學(xué)生的閱讀能力。 記得本期開學(xué)第一次將學(xué)生的作文本收 上來時的驚訝：這些學(xué)生好像都不會寫作文，怎么辦 ?對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識 水平。有人說，聰明與否，在于是否思考。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、 認(rèn)真鉆研教材、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到 “ 務(wù)本、求實、創(chuàng)新 ” ，一方面積極地認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識，領(lǐng)悟其中新的 理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì) 二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。作為青年教師的我已沒有了少時的浮躁，我常常冷靜地審視自己，尋找自己的教學(xué)亮點在哪里，思考如何讓我的學(xué)生生出幾分對美術(shù)的熱愛，如何讓我的學(xué)生感受美術(shù)藝術(shù)的博大精深，怎樣告別單純的技能技巧訓(xùn)練，而把美術(shù)課引向 “ 以人為本 ” 的學(xué)習(xí)形式。他們變小了會遇到什么事情，再次激起孩子們的好奇心 。作為小學(xué)美術(shù)教師，要科學(xué)地通過各種途徑為學(xué)生創(chuàng)造用多種感官去接觸外界事物的機(jī)會，從而更有效地提升學(xué)生的審美能力。而正是這美的感染和熏陶誘發(fā)了他們稚拙的審美意識。 每節(jié)課為孩子們創(chuàng)造展示自我的舞臺和機(jī)會，讓他們充分發(fā)揮自己的個性意識，大膽想象，展示不同的自我。作為一名青年教師，在本學(xué)期里，我將在思想上繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，積極主動地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和 教育理念，把自己的學(xué)識與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，嚴(yán)于律己、廉潔從教。 、耐心，能細(xì)心地觀 察學(xué)生，努力做到對每個學(xué)生因材施教，跟學(xué)生建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系。積極閱讀教育教學(xué)書籍，每月 1 本，并寫好讀后感。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。引導(dǎo)全體教師積極參與教研，了解教研的意義，帶領(lǐng)整個數(shù)學(xué)教師群體以高度的熱情投身于教研。真正意義上是以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，鼓勵他們學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、鼓勵和關(guān)愛中成長，做好家長和老師的溝通。大家都知道，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。 抓好班級一日常規(guī)的管理，實施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定 “ 班級量化管理 ” 評定細(xì)則。 利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。以上兩類人的課堂都不是課改所追求的理想課堂，新課程的課堂不僅追求形式上的變革，更是對原有課堂內(nèi)容與形式的整體變革，而所有的改革都是以追求課堂教學(xué)的有效性為前提和基礎(chǔ)。與之相對照的是一些剛進(jìn)教師隊伍不久的年輕人，由于種種原因， 業(yè)務(wù)水平始終處在徘徊狀態(tài)中。 第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會課改的精神實質(zhì) 隨著課程改革的不斷深入，實施中的問題也不斷的暴露，如何解決出現(xiàn)的新問題，這就是需要我們廣大教師深刻領(lǐng)會課改精神，有效地把課改理念與自己的課堂實際結(jié)合起來。 嘗試開展協(xié)作片交流活動。為此，必需要激發(fā)每一個層次發(fā)展的需求，讓剛?cè)腴T的數(shù)學(xué)老師知道教學(xué)的門路 。通過了解，可以為下一步形成解決問題的策略提供保障。 第六，開展研究，運用課題帶動教師的發(fā)展 課題研究是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的助推器，同時，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)的最佳平臺?？偨Y(jié)幾年的經(jīng)驗，在今后一段時間的小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究上，不應(yīng)只單純追求量上多少，而應(yīng)突出質(zhì)上的要求。每學(xué)年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動中，有針對性地安排一些復(fù)式教學(xué)的活動，使復(fù)式教研活動活動成為常規(guī)教研活動的 39。讓有一定成績的教師找到再上一個臺階的平臺 。這既便于校際交流，也有利于區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的平衡發(fā)展。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí) ,實踐 ,再學(xué)習(xí)的過程中，既逐步更新了教學(xué)觀念，又提高了自身的專業(yè)素質(zhì)。 發(fā)展的平臺過窄。主體體現(xiàn)在 : 師資老化。 全區(qū)現(xiàn)有的 21 所學(xué)校中，共有 403 個教學(xué)班，其中中心小學(xué)及城區(qū)學(xué)校共有 166 個教學(xué)班。 通過各種校會、班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《 __》、《 __》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。眾所周知，中學(xué)階段是人生成長的起步階段，也是人基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，其對人生發(fā)展具有重要的奠基作用。與相關(guān)學(xué)科的老師討論研究課題，分析需求，閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實踐，優(yōu)化方案。 ：以自學(xué)為主，實踐為主要手段， 充分利用校本培訓(xùn)和各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論和專業(yè)水平。 2024 的教師工作計劃篇 8 一、基本個人信息： 自 9月 20日參加工作以來，我從事專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)已有 __年，希望能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師，在教育教學(xué)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，能夠更好地把握課堂。要平等對待每位學(xué)生。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。在教學(xué)中，時刻抓好班級的優(yōu)等生，經(jīng)常采用抓兩頭，帶中間的方法，一位優(yōu)等生幫帶一位學(xué)困生，也就是一幫一、兵教兵的方法 。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。但是缺乏社會實踐與教學(xué)經(jīng)驗、技巧，做事激進(jìn)，不能持之以恒。美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)