學(xué)校管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3篇(完整版)
【正文】 校成員的精神和行為方式中去。校園的物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、教育場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施等。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn) “ 三個(gè)為主 ” ：?jiǎn)l(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主 。與此同時(shí)，每個(gè)月都會(huì)開(kāi)展的文體活動(dòng)以及每年暑假的戶外拓展、探險(xiǎn)活動(dòng)也都成了教師們的 “ 特別期待 ” 。 在現(xiàn)代社會(huì) ,信息化、民主化進(jìn)程不斷加快 ,學(xué)校管理的內(nèi)外環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜而多變。 蘭校長(zhǎng)正是通過(guò) “ 誠(chéng)、正、賞、寬 ” 建立起的寬松和諧環(huán)境，讓教師在學(xué)校找到幸福的感覺(jué)。教學(xué)的流程管理中，強(qiáng)調(diào)六個(gè)精心：精心備課、精心上課、精心設(shè)計(jì)練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試廣泛開(kāi)展教師文明用語(yǔ)的活動(dòng)，提倡教師用 “ 老師喜歡你、老師也有說(shuō)話不對(duì)的地方、請(qǐng)你原諒、你真行 ” 等九類關(guān)愛(ài)型、平等型、贊美型的愛(ài)語(yǔ)，要求教師棄 “ 你真笨、你真沒(méi)救 ” 等 16 類辱罵性、打擊性、推卻性、怨恨性的忌語(yǔ)，這一活動(dòng)的開(kāi)展有利于師生之間建立起一種和諧 親密的友好合作關(guān)系，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。組織制度文化包括組織的層次和形態(tài)、規(guī)章制度以及角色規(guī)范等。 學(xué)校管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文 2 2 月 24 日，我有幸參加了小金教育局組織的各校管理人員專題培訓(xùn)，并很榮幸的聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院李松林教授為我們做的專業(yè)培訓(xùn)講座。 從這 些方面轉(zhuǎn)變教師教材理解方式，理解的重心在于將最有價(jià)值的知識(shí)選擇出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生真正的理解課本，充分挖掘?qū)W生的生命活力，依靠學(xué)生本身的自主性， “ 賦權(quán) ” 于學(xué)生，讓學(xué)生感受 “ 自我、自律、自覺(jué)、自主 ” 把主要時(shí)間讓給學(xué)生，把權(quán)力留給學(xué)生。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。 二、科學(xué)管理要以人為本。如教師工作積極性不高，教師團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)等等。 ，想他們所想。 要選準(zhǔn)特色辦學(xué)的突破口 學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，選擇特色 辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。建立教學(xué)評(píng)估多元制，通過(guò)同行之間真情告白，師生之間平等對(duì)話，家校之間坦誠(chéng)溝通等措施，不斷調(diào)整辦學(xué)行為。對(duì)學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據(jù)成績(jī)和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 ⑥ 特色教育成果受到何級(jí)何部門肯定、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰。主張從更廣闊的角度來(lái)理解校園文化的建設(shè)問(wèn)題，即通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三方面的工作，來(lái)構(gòu)建理想的校園文化。校園文化的建設(shè)是一種積淀，并非一個(gè)人或幾個(gè)人甚至一代人所取得成功 的。 綜上所述，只是本人對(duì)兩天來(lái)的學(xué)習(xí)之后的一些體會(huì)和不成熟的想法，理解膚淺而表層，是由于自己水平有限。學(xué)校文化制度建設(shè)主要包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度等 。創(chuàng)建特色學(xué)校，有利于培養(yǎng)造就新一代適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育隊(duì)伍，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有利于提高學(xué)校和教育在社會(huì)的地位。評(píng)估內(nèi)容從以下幾個(gè)方面考慮，并按一定標(biāo)準(zhǔn)值給予記分。通過(guò)我的金點(diǎn)子、我的創(chuàng)新點(diǎn)、我的新困惑等活動(dòng)，提出前沿話題，引導(dǎo)教師思考與實(shí)踐。 要有明確的奮斗目標(biāo) 特色辦學(xué)的目標(biāo)確定后，就要制訂遠(yuǎn)、中、近期各個(gè)階段的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，分階段、有序的完
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