歷史教師年度工作計(jì)劃5篇范文(完整版)
【正文】 生較多，大多數(shù)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，但 發(fā)散思維不發(fā)達(dá)，理解能力不強(qiáng)，成績(jī)不高。 力求知識(shí)趣味化。年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。 二、基本情況 今期本人任教九年級(jí)的 4 班的歷史教學(xué)，學(xué)生課堂紀(jì)律還比較不錯(cuò)，但兩極分化嚴(yán)重，缺乏分析理解能力，衷于死記硬背，不能活學(xué)活用，對(duì)于文綜的開(kāi)卷考試會(huì)很吃虧，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。 狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。兩個(gè)班級(jí)都存在不喜歡動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)，而且語(yǔ)言表述不規(guī)范。采取先慢后快的 進(jìn)度，前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。 重視教學(xué)反思 最有效的教研是教師的自學(xué)和反思。所以今 年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重 ,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課 ,做好每一個(gè)課件 ,課堂及時(shí)鞏固 ,及時(shí)消化 ,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。 ,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化 ,充分利用人文景觀和歷史遺跡 ,豐富歷史課堂內(nèi)容。 ，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。 二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系 。能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題。 二、現(xiàn)狀分析 高一年級(jí)共有班級(jí) 10 個(gè)，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班 2 個(gè)，實(shí)驗(yàn)班 4 個(gè)，省招班 4 個(gè)。 四、重點(diǎn)工作 有效進(jìn)行分層教學(xué) 措施：針對(duì)高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀，應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)注重學(xué)科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更注重常規(guī)教學(xué)，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科能力。 11 月布置到各個(gè)班級(jí)，進(jìn)行劇本編排和演練。 教師方面，高一年級(jí)共有兩位歷史老師，兩位老師同時(shí)還擔(dān)任高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重。 通過(guò)采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ) 。 針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施 (1)研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即
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