滬教版化學九年物質的溶解度word同步教案三(完整版)
【正文】 通的。 【提問】 “溶解之王 ”爭霸賽 ——初步較量 學生回答 20186。 （ 2）知道并能使用溶解度曲線。本節(jié)課安排在溶解性的后面讓學生有定性的分析到定量的研究。你怎么樣定量的比較這兩種物質的溶解能力的大??？ 【展示】資料 A、 B、 C 引導學生得出比賽規(guī)則 【引出概念】 引導學生得出溶解度的概念。把數(shù)軸完成 【提問】 根據(jù)表中的各物質溶解度判斷屬于 易溶、可溶、微溶還是難溶 ？ 學生思考。 學生教師 共同完成 學生回答 硝酸銨、硝酸鈉、氯化銨 學生繪制溶解度曲線理解曲線含義 【講述】我們在來看一下 課本 p78 表 2列出氫氧化鈣在不同溫度下的溶解度。 由于體內的溫度高于室溫，這說明二氧化碳在壓強不變的情況下，溫度升高，溶解度減小 理論與事實相結合的方法解決問題。 【提問】 使 氫氧化鈣 的不飽和溶液轉化為飽和溶液可采用？ 學生繪制 氫氧化鈣的溶解度是隨溫度的升高而減少的。 數(shù)學方法也可以在化學中解決問題。表示什么意義？ 【小結】在相同溫度下，各物質的溶解度也是不同的。 三 、教學 目的 ： （ 1）理解溶解度含義。 二、學情分析
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