書香校園活動方案(完整版)
【正文】 書是一種有益的生活方式，讓全校教師享受閱讀，享受教育，享受人生。廣泛發(fā)動學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。 (三 )舉辦 “ 書香校園 ” 系列活動 舉辦 ?書香校園讀書論壇，開展讀書交流活動。 (二 )創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境 學(xué)校圖書館和圖書室向全校師生開放，我南北校區(qū)經(jīng)過教育強區(qū)檢查后購置了 一部分新圖書，現(xiàn)有圖書已達到 65 冊萬，而且圖書種類齊全。營造濃郁的 “ 書香氛圍 ” ，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會進步、文明程度提高的十分重要的標(biāo)志。通過活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。能保證全校師生的閱讀。邀請一些知名學(xué)者、專家或作家來校，為師生與家長舉行專題報告會或者做講演、講座，也與師生與家長進行互動與探討。學(xué)校需對教師和學(xué)生的推薦書目分別進行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，塑造高尚情操。 以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在營造班級文化同時，積極開展一系列的讀書活動。 領(lǐng)讀書目 初中一年級：《湯姆 充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，多讀書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。鼓勵班級之間、年級之間的圖書借閱活動。同時，人手一本 “ 學(xué)生暮省日志 ” ，在每天的暮省時間記錄自己的學(xué)習(xí)感悟或讀書心得。我們將用 “ 活動激發(fā)興趣 ” ，給 學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。 開展 “ 讀書節(jié) ”“ 書香校園 ” 成果展示活動 學(xué)校圍繞計劃，組織開展一系列閱讀實踐活動。 行動迅速，抓好落實。閱讀，讓歷史和時間記住我們。 【活動主題】： 好書伴我們共成長 【活動口號】：讀書好 ,讀好書 ,好讀書 【活動過程】： 一、營造閱讀氛圍 規(guī)定閱讀時間：每年的 4 月份為晉江市東石中心小學(xué)讀書月，每月的第四周為月讀書小結(jié)周，利用每周星期四下午的一節(jié)課作為班級讀書交流時間。 (3)、學(xué)生家中藏書、訂閱報刊雜志建立自己的個人小書庫。 利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實自我。 (2)中年級舉行成語故事和名人故事比賽，讀書筆記展評 。 (4)各班還可積極組織學(xué)生開展其他形式的讀書實踐活動，如演講比賽、書簽制作、報刊剪輯，閱讀知識競賽、課本劇表演，親子閱讀征文比賽等。 (二 )學(xué)生閱讀 開展 “ 半小時讀書 ” 活動，學(xué)生可根據(jù)實際情況自行選擇讀書方式和時段。 建立晉江市東石中心小學(xué)教師校園網(wǎng)站，設(shè)立閱讀論壇和學(xué)生習(xí)作欄目。 建設(shè)走廊文化，學(xué)校在各個走廊以及班級外面的墻上懸掛文人墨客的畫像，讀書名言、活動口號等，在停車場設(shè)立各民族風(fēng)俗文化、中國名牌大學(xué)簡介等宣傳欄目，開辟兩個求新文學(xué)社的習(xí)作專欄。 ” 的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。語文老師、班主任要做好導(dǎo)讀工作，鼓勵學(xué) 生積極參加各種形式的讀書活動，各教研組長要認真組織好本組教師的讀書活動。進行 “ 書香班級 ” 、 “ 書香家庭 ” 、 “ 閱讀小學(xué)士 ” 、 “ 閱讀小碩士 ” 、 “ 閱讀小博士 ” 等 (星級閱讀 )的評選。 開展 “ 捐書、獻書 ” 活動 以班級為單位，開展 “ 獻一本看百本 ” 獻書建圖書角活動。各班建立班級博客群，學(xué)生在信息課上讀博客、寫博客網(wǎng)上進行交流。每個級部要根據(jù)級部特點制定出學(xué)期閱讀計劃，每天布置一定的閱讀任務(wù)。 開展與學(xué)生 “ 同讀一本書 ” 、 “ 同背一首詩 ” 活動。 勞歷險記》 《我們沒有富爸爸富媽媽》 《男生賈里》 《駱駝祥子》 初中三年級：《契柯夫短篇小說精選》 《萬物簡史》 《平凡世界》 《童年》 《繁星 記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言，使它成為 “ 書香櫥窗 ” ，為師生展示讀書成果提供一個平臺。 通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，讓師生在讀書的過程中能過
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