【正文】 中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。 建設(shè)好學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂和教師工作間。開足開好實驗課程，提高學(xué)生的實際操作能 力。 (2)加強集體備課制度。 (1)認(rèn)真分析在考試中所暴露出來的具體問題，找準(zhǔn)原因，研究對策。 (2)積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，合理利用網(wǎng)上資源，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。幫助教師學(xué)會教學(xué)，實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。 突出課堂教學(xué)規(guī)范化，教學(xué)管理規(guī)范化。 7 月份，制定復(fù)習(xí)計劃，搞好期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。 具體計劃： 3 月份，模 式的創(chuàng)建階段。 2024 高中生物教研組工作計劃（篇 6） 新的學(xué)期已經(jīng)開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹 “ 以學(xué)生的發(fā)展為本 ” 的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識生物，理解生物，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、教研活動內(nèi)容安排： 第一學(xué)月：教學(xué)重點高三第二輪復(fù)習(xí)；研究近三年高考試題。把提高課堂教學(xué)效率擺在首位。 加強教研組凝聚力，繼續(xù)發(fā)揚組內(nèi)教師的團結(jié)合作精神。工作重點放在高一年級的新課程、新教材研究和高三年級的高考教學(xué)研究，進一步提高生物教師的教學(xué)和科研能力，完善教師的個人發(fā)展。有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。 做好課題研究階段性總結(jié)工作。 做好期中、期末的命題工作。我們組要結(jié)合自身學(xué)科特點，在教學(xué)教育過程中滲透《生命教育指導(dǎo)綱要》的精神。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。 ② 上課關(guān)。 ② 充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 積極探索生物競賽的輔導(dǎo)模式，爭取在指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中取得好成績。 認(rèn)真制定備課組和教師個人的教學(xué)計劃，針對高考生物特長科和綜合生物的要求以及學(xué)生的實際進行備考，努力改進高三生物的教學(xué)與輔導(dǎo)工作，加強課堂教學(xué)的實效性，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，進一步開發(fā)學(xué)生的智力與養(yǎng)成更高的情商，力爭考出 130 分以上的尖子生。備課時側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 抓緊非畢業(yè)班的教學(xué)、確保階段性教學(xué)目標(biāo)能夠落實完成 三、具體措施 開展教學(xué)改革與教育科研，濃厚教研氣氛 （ 1）在新的高考模式的下，要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中 ，積極進行教學(xué)研究。日子如同白駒過隙，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編為大家收集的高中生物備課組教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。 落實目標(biāo)責(zé)任制和備課組負(fù)責(zé)制，抓好日常教學(xué)管理，確保階段性教學(xué)目標(biāo)的完成 高三特長科：以章為單位進行集體備課，每一章都必須有主備人，在共同討論的基礎(chǔ)上寫出有個性的教案。 （ 2）科學(xué)組織課堂教學(xué)，上好課。 培優(yōu)、補差與第二課堂 （ 1）培優(yōu)：改變生物奧賽培訓(xùn)的運作方式。 加強信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，進一步完善生物教研組網(wǎng)站的建設(shè)工作，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好 “ 四關(guān) ” 。要認(rèn)真上好每一節(jié)課 ③ 作業(yè)關(guān)。 教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體教研一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。如：《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》中血液的種類、獻血是每個健康成年公民應(yīng)盡 的義務(wù)，如何認(rèn)識血型等內(nèi)容。 做好組內(nèi)活動消息及時上報工作。 不定期的考核檢查班級情況。繼續(xù)開展我校的教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性研究，培養(yǎng)學(xué)生探究意識，首先要培養(yǎng)興趣，建立對探究活動的信心，這不是一朝一夕能夠解決的，而需要一個潛移默化、逐步積累、水到渠成的過程，在這個過程中，教師起著極其重要的作用。先將主要工作具體計劃如下： 一、教研組建設(shè)方面： 認(rèn)真研究高中生物新教材和新教學(xué)方法 從上期高一的生物教學(xué)情況看，新教材的教學(xué)內(nèi)容多，課時嚴(yán)重不足，實驗開設(shè)困難大。積極參加市上教研活動；加強與光華校區(qū)、外國語校區(qū)老師的交流。由備課組長牽頭每周 集體備課二次，做到對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點。組內(nèi)公開課聽高三年級的課。加強教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。初步形成以探究式為主的基本課堂教學(xué)模式，全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù)、目標(biāo)、特征、基本結(jié)構(gòu)等。 2024 高中 生物教研組工作計劃（篇 7） (一 )圍繞一個中心、突出兩個重點 (二 )抓好以下工作 加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平， 生物組教學(xué)教研工作計劃。 (1)建立健全與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實工作職責(zé)，進一步規(guī)范教育管理和教師的教學(xué)行為。促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學(xué)校文化。以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進教師的成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 (2)各老師要在第一周內(nèi) 制定出學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學(xué)科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。 一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 以 “__ 大 ” 確定的方針政策、路線為行動指南，以 _為統(tǒng)領(lǐng)，實事求是，踏實工作，全心全意為師生服務(wù) 。 構(gòu)建民主和諧的集體。 加強班主任隊伍建設(shè)。 ① 按照學(xué)生的心理、生理特點，分階段、分層次落實德育教育具體內(nèi)容，促進學(xué)生的人品、人格養(yǎng)成，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。 ③ 安排有關(guān)法制、安全、美育等方面講座，本學(xué)期至少各安排一次對師生進行防火、防盜、防騙 (搶 )、防電、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育，提高自護自救的能力 。繼續(xù)完善年段規(guī)范評比制度，班級管理要抓細(xì)抓實。 積極推進 “ 導(dǎo)學(xué)案 ” 這項有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項目，并與精品課例研磨、學(xué)科教科研活動和學(xué)校校本教研結(jié)合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學(xué)思想，改變教學(xué)方式，強調(diào)以學(xué)定教，提高課堂教學(xué)的有效性 。 組織教師圍繞研究專題認(rèn)真寫好科研總結(jié)和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。 加強教學(xué)指導(dǎo)，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識。 每人至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例或課例。 老師師要不定期對徒進行教學(xué)管理指導(dǎo)，徒弟要積極的向老師請教，多聽老師的課，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準(zhǔn)。備課、上課、練習(xí)注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、層次性和代表性，加強備課組的集體備課活動，分工協(xié)作，分專項收集各類材料信息，并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)及方法指導(dǎo)，具體商討上課方案，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，并組織教師參加 組內(nèi)公開課及對外公開課活動，多交流，多請教。 （ 1）鉆研教材、精心設(shè)計、凸顯個性、扎實有效、教學(xué)相長、精選精練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補差、多元評價、激勵提高。此外，還要進行拓展課、合格考、等級考、學(xué)生學(xué)法等的研究工作。 ② 實驗室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo)、管理。 （ 3）落實教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計，進行課后反思。 做好細(xì)胞模型制作評比工作：為了更好地理解掌握細(xì)胞的微觀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，對高二學(xué)生進行細(xì)胞模型的制作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽。 認(rèn)真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。 每位老師要努力改變陳舊的教學(xué)方式，積極投入到以生為本的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。閱讀生物學(xué)方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。 這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表為載體，可考查學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。平時要做到錯題分析訂正要到位，復(fù)習(xí)中要有一個錯題本，監(jiān)督自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。尤其是實行網(wǎng)上閱卷后，對規(guī)范解題提出了更高的要求。 “ 學(xué)會 ” 永無止境， “ 會學(xué) ” 更為關(guān)鍵。因此要注重挖掘教材潛在的 39。 優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課。 強化聽課制度，主動聽本組教師及理化生等相關(guān)科目的課，認(rèn)真填寫聽課記錄，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學(xué)水平。 三、月重點工作安排 3 月份工作計劃 課題工作任務(wù)：準(zhǔn)備并完成課題中小論文的工作。 6 月份工作計劃 課題工作任務(wù)：整理并完善課題所有資料，做好結(jié)題工作?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點 : 一、堅持不懈做好常規(guī)教學(xué) 貫徹教學(xué)常規(guī)，加強備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用健全集體備課落實 “ 三定、三備、五統(tǒng)一 ” 措施，提高備課效率。 (3)教學(xué)過程要做到 “ 四優(yōu)化 ” ，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果 。虛心向其他教師請教，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。 總之，我們生物組在過去學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。但 是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。其次，強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法。 ，大力開展教改實驗和專題研究。 2024 高中生物教研組工作計劃（篇 16） 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期初中生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南，積極各處室的要求開展各項工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項工作目標(biāo)的實現(xiàn)。 （二）進一步實施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量 組織本組成員，進一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教育理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強對教師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習(xí) 進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，積極參加課件制作培訓(xùn)，并能熟練制作課件，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學(xué)水平共進。 注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。 組織好周練 要求周練題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤。 爭取在這學(xué)期申請一個省級科研課題。 ，并組織好備課、聽課、評課工作。 （二）完善課程評價的體系 江蘇省生物學(xué)科實驗技能考查。 組織備課組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。 積極相互聽課并及時評課，互幫互學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?。為了會考能考出好成績，要?初二年級的老師每周另選一節(jié)課對學(xué)生進行培優(yōu)和輔弱。 加強課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育。在教法上 “ 講授法、自學(xué)法、訓(xùn)練法、探究法 ” 相結(jié)合點，提高教學(xué)效率。 (三 )改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建 “ 和諧高效 ” 型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué) 過程。 四、教學(xué)目的： (一 )提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化 落到實處， “ 課外不占課，作業(yè)少而精 ”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡 “ 特色 ” 教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。 (5)注重抓知識點過關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來，注重提高平均分和合格率。每位教師聽課二十節(jié)以上 ,互相聽課四節(jié)以上。 配合學(xué)科部完成本學(xué)期的大型活動。 4 月份工作計劃 課題工作任務(wù)：整理課題中所有資料并完成成果手冊。 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)，會熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，積極參加課件制作培訓(xùn)，并能熟練制作白板課件，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經(jīng)驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學(xué)水平共進。 加強生物實驗教學(xué)，演示實驗必做，學(xué)生實驗盡量多做，以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦及創(chuàng)新能力。 認(rèn)真做好培優(yōu)輔后進工作，面向全體學(xué)生。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。 心存高遠(yuǎn)，保持一種平靜而有激情的心態(tài)，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容。所以解題要做到 “ 四化 ” ，即段落化、序號化、要點化、提示化。 因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以后不會做錯，第一次做錯的題，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作 業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正 。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意從情境中獲得信息。要求準(zhǔn)確把握、理解生物學(xué)知識，形成知識的遷移能力，解