【正文】 種意見。 一、愛崗敬業(yè)。每個(gè)人都有自己的自尊，是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。 好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。自信是通往成功的最佳通道。每接一個(gè)班，總有不喜歡的學(xué)生。關(guān)系，變成 “ 我們 ” 的關(guān)系。 這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一 些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。 總之，做一個(gè)正直的教師、學(xué)生喜歡的教師、幫助學(xué)生解決問題的教師是我終身的師德追求。后來，通過考試，學(xué)生慢慢覺得學(xué)習(xí)的與不學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)差別很大 。以下是小編收集的關(guān)于 2023 年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考 ! 2023 年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 1 “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ” 。把學(xué)生的思想引上正確的軌道，思想積極向上是我傳道的追求。學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的追求越深入，不明白的知識(shí)也就越多， “ 人生識(shí)字糊涂始 ” ，學(xué)生探求的越深入，越能促使教師對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，這就是所謂的 “ 教學(xué)相長(zhǎng) ” 。 三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者 以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。 教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒的人格，促進(jìn)他 們?nèi)娼】档匕l(fā)展。 2023 年教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 4 愛是師德的核心，愛是教育最好的別名。 一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的 `批評(píng)，但都可以是甜甜的，甜甜的批評(píng)是出于對(duì)孩子的尊重，是對(duì)孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了。尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動(dòng)的，教師也要受到社會(huì)的尊重和理解。在寬容、合作、探究的 39。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風(fēng)，以道德來影響學(xué)生。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的 `精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。有迷茫，也有收獲。 二 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)訓(xùn)練工作熟悉從 模糊到清楚，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到許多，更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規(guī)劃。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。訓(xùn)練是需要公正的，訓(xùn)練是需要高質(zhì)量的。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的 .閃光點(diǎn)，讓每一 個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅在我上一屆的班級(jí)中，有一名女生，她成績(jī)平平，也很聽話，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來充滿了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要 三心具到 ,即 愛心、耐心、細(xì)心， 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣： 特別的愛給特別的你，對(duì)他 們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即 愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心 教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢 ?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所 以如此，就是教師有極好的人品。如果說過去 的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生 ，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。在 “ 和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新 ” 的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 “ 課改 ” 。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。 “ 海闊憑魚躍，天高任鳥飛 ” ，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。 ” 教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ??都是學(xué)生私下議論的話題。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。因 此，你自己就首先要成為有道德的人。 尊重學(xué)生 。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師 ，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生 的心靈。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。愛生如愛子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn) ?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手 。 我們不必驚異于他們迥異的命 運(yùn)，因?yàn)閺娜说幕卮鹁涂梢钥闯鏊麄儗?duì)工作截然不同的理念。這種消極便使得不少教師只能在一個(gè)個(gè)平常的日子里 耗盡了青春，最終淪為 “ 教書匠 ” 而鮮有教育的樂趣。學(xué)生在他眼中都是一個(gè)個(gè)寫滿未來的生命風(fēng)景、創(chuàng)新火花、力量之源，他也一定能從與學(xué)生的共進(jìn)中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢(mèng)想去碰撞的結(jié)果，更是教師崇高師德的有力彰顯。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往 。 ” 我不斷的安慰因?yàn)樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是一個(gè)玩笑。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決 定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏能夠后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦行成，就很難再改變。 教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。希望能借此次培訓(xùn)， “ 立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能 ” ，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。 師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校 的立身之本。而真正能 夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。原來是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來 ! 也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光 ! 當(dāng)然，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題。 “ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。熱情激勵(lì)他奮發(fā)追夢(mèng)，興趣激勵(lì)他不甘平庸，銳意追尋 “ 創(chuàng)造 ”擷來的的幸福。在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以，每一位教師都應(yīng)從自身 做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成