【正文】 時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。 教學基本功目標 能恰當地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學 具有專業(yè)特長基本功 理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。下面是小編給大家整理的 2023 年學校指導青年教師工作計劃精選，僅供參考希望能幫助到大家。 不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉， 經驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。 成熟穩(wěn)定的 39。按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。 開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。 通過上學期的教學實踐，對新課標的內涵有了初步的了解 ，如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整上學期教學中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問題。知識傳授應由淺入深、由少至多 。具體方式： (1)共同備課 — 指導教師先講 — 青年教師聽 — 共同討論研究 — 青年教師講 — 小結。 優(yōu)勢分析： 該教師學歷層次較高，而且好學，能利用休息時間自己在進修本科。 正確定位，尋求自己的發(fā)展方向，力爭成為骨干教師。 2023 年學校指導青年教師工作計劃精選篇 4 為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對涂靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃： 一、培養(yǎng)對象 我校青年教師 —— __。 (二 )常規(guī)教學方面 由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導涂靜老師進行一次常規(guī)備課。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。 指導涂靜老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘要質量。徐老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。 以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。 希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。 工作比較認真踏實，有愛心，積極上進，是一支充滿朝氣和活力的團隊。 (1)注重學習，不斷加強自身素質的提高，每月學習一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學期完成一篇師德心得體會。 師徒結對子是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規(guī)過程的熟悉與適應期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識、責任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。 (2)每學期完成一篇有質量的論文，積極參加課題研究。為此，根據我校教師培養(yǎng)的要求，以 “ 教師與學校一起發(fā)展，教師與學生一起成長 ” 為培養(yǎng)目標，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型青年骨干教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。注重學生雙基的訓練，注重培養(yǎng)學生的應用能力。 每周至少聽兩節(jié)所指導的青年教師的課。 。 要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教學的班級的成績比以前有明顯的進步。在一起經常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。 (1)申報并確立自己的教學特色及發(fā)展方向，積極爭取各類培訓的機會。 (2)工作 3—— 6 年的教師，逐步放手，獨立承擔班級工作，加強業(yè)務方面的跟班學習，通過園本教研、外出學習等機會，進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。 建立教師成長檔案，記錄新教師的成長軌跡。 由于新教師大多為 2030 歲的青年，生活中的優(yōu)勢使她們的依賴性比較強，在工作中獨立思考的能力比較欠缺。 2023 年學校指導青年教師工作計劃精選篇 8 一、指導思想 為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好青年教師的培養(yǎng)工作，加快教師隊伍的建設步伐，我園對每年進入的青年教師實行 “ 導師 ” 制，使他們在 較短的時間內，樹立牢固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學水平，成為我園教育教學骨干的后備力量。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。帶師能 ── 掌握教育教學基礎知識與技能 。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際 工作中。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。 總之，作為