【正文】 有了初步的了解 ，如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的不足，是值得我們探討的問(wèn)題。按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。 不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉， 經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。 教學(xué)基本功目標(biāo) 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) 具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功 理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于 10 節(jié)。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過(guò)程 (包括師生活動(dòng)的安排 )，以及課后總結(jié)等等。 (4)相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。 師傅隨時(shí)解答徒弟在教育教學(xué)中遇到的疑問(wèn)。指導(dǎo)涂靜老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。 2023 年學(xué)校指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃精選篇 5 為了青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 指導(dǎo)青年教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在市、省級(jí)獲獎(jiǎng)。 力爭(zhēng)每個(gè)星期聽(tīng)徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討更好的教學(xué)方法。 新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培養(yǎng)。 增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。 (2)教學(xué)方法 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動(dòng)效果好，推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。 二、對(duì)被指導(dǎo)的青年教師的要求 尊重指導(dǎo)教師，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，虛心聽(tīng)取導(dǎo)師的意見(jiàn)。 對(duì)所指導(dǎo)的青年教師，滿足隨堂聽(tīng)課的要求，接受業(yè)務(wù)咨詢，解答教學(xué)疑難，指導(dǎo)青年教師備好課、上好課，并指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教育教學(xué)科研。我校每年都有青年教師選調(diào)進(jìn)入。 通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。部分教師有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)園內(nèi)組織的理論學(xué)習(xí)，有了較好的兒童觀和教育觀。 積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合 理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討，撰寫(xiě)論文。 二、常規(guī)教學(xué)方面 每周互聽(tīng)一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。 關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。積極參與幼兒園課題研究活動(dòng)，具有一定的教科研知識(shí)并能開(kāi)展教育科學(xué)研究。 聽(tīng)課 為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。 二、教學(xué)方面 本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的第二學(xué)期，新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。 持續(xù)性原則。 二、青年教師現(xiàn)狀分析： 我校青年教師較多，從整體狀況看，年輕教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存： 優(yōu)勢(shì)方面：年輕教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新、定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。 遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面： 積極高尚的思想品質(zhì) 。 接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課研究，并指導(dǎo)其寫(xiě)出教案，力爭(zhēng)每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽(tīng)一節(jié)。 師徒互相交流自己的教養(yǎng)筆記、指導(dǎo)其學(xué) 習(xí)教育理論和相關(guān)。 (三 )教育科研方面 鼓勵(lì)涂靜老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。我與劉建平老師結(jié)為師徒，為進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定幫帶計(jì)劃如下： 要想做好 “ 傳、幫、帶 ” 工作，言傳身教，率先垂范很重要。 四、課外輔導(dǎo)方面 學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)徐老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，與徐老師一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。 督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說(shuō)課，評(píng)課，課件制作等比賽活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長(zhǎng)。 三、確定培養(yǎng)目標(biāo) (一 )教學(xué)能力目標(biāo) 分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。 (1)工作 2—— 3 年的教師每學(xué)期三次成長(zhǎng)展示課，工作 3—— 6 年的教師每學(xué)期兩次成長(zhǎng)展示課，然后進(jìn)行評(píng)析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調(diào)整，逐步做到將他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化，提高新教師的教育意識(shí)和能力。堅(jiān)持主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真進(jìn)行交流和總結(jié)。 定期主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和難教內(nèi)容應(yīng)逐堂聽(tīng)課，并認(rèn)真做好