立德樹人好老師心得體會(huì)優(yōu)秀范文(完整版)
【正文】 顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考 查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者 J教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著 “ 所學(xué)非所愛 ” 的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。第二，“ 立德樹人 ” 指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是 “ 立德 ” ，要堅(jiān)持德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人。因此 ,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征 ,改革傳統(tǒng)德育思路及模式 ,與時(shí)俱進(jìn) ,樹立嶄新的德育理念 ,把 “ 教書育人、管理育人、服務(wù)育人 ” 的理念現(xiàn)代化 ,既要堅(jiān)持德育方向的正確性 ,又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性 。 其次 ,除語文和思品課外 ,其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容 ,這也是學(xué)生德育工作的重要渠道。教師隊(duì)伍的管理 ,教學(xué)環(huán)節(jié)的管理 ,學(xué)生紀(jì)律的管理 ,校園文化的管理 ,后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長(zhǎng)密切相關(guān) ,都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系。鑒于上述原因 ,如何看待學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題 ,只有更加主動(dòng)地研究德育工作 ,只有找準(zhǔn)突破口 ,只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘、技能成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來 ,才能使德育真正深入學(xué)生的心靈。黨的報(bào)告首次提出 “ 把立德樹人作為教育的根本任務(wù) ” ，不但體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。我們教師應(yīng)該率先高舉 “ 知榮明恥 ” 的大旗，從自己做起，從小事做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到 。 三、以 “ 高效課堂 ” 為專業(yè)追求 深入鉆研，做好有效備課。 嘗試 要求通過這種的有效訓(xùn)練，才能切實(shí)減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)，有較多的課外時(shí)間可以自由支配。通過 “ 先學(xué)、再導(dǎo)、后練 ” 將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現(xiàn)出 “ 以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教 ” 教育規(guī)律。例如：我校開展的《 “ 指導(dǎo) 只有牢記 “ 身教重于言教 ” 的道理，嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。 “ 德 ” 與 “ 才 ” 作為人才的兩個(gè)基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用。作風(fēng)正派，廉潔奉公，反對(duì)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義。 一、以 “ 熱愛教育 ” 為事業(yè)標(biāo)桿 熱愛教育，忠誠(chéng)黨的事業(yè)。因此 ,學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹人上下功夫 ,多元切入 ,其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈 ,循序漸進(jìn)。 “ 一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切 ”, 這不僅僅是口號(hào) ,而必須是目標(biāo) ,并付諸行動(dòng)。另外在其他學(xué)科教學(xué)過程中 ,都或多或少地涉及國(guó)情、愛國(guó)主義、職業(yè)道德等相關(guān)知識(shí)。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點(diǎn)方面較為突出 ,學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛他們 ,充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì) ,注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn) ,尊重所有的受教育主體 ,分類施教 ,滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。該文又從課程育人、文化育人、實(shí)踐育人、禮儀育人、網(wǎng)絡(luò)育人、制度育人和合力育人等角度，全面深入地闡述了關(guān)于
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1