湘教版美術(shù)四下真情對(duì)印教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 生發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”。 不過總的來說，兩個(gè)活動(dòng)的展開都需要依附在學(xué)生對(duì)對(duì)稱的欣賞和理解之上，自然界和生活 中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣 ，由此引發(fā)的想像也會(huì)十分的豐富多彩。 活動(dòng)一為制作對(duì)印畫。游戲規(guī)則見頁面說明。 折紙對(duì)稱。 真情對(duì)印 學(xué)習(xí)制作對(duì)印畫。 形象創(chuàng)新。 三．教學(xué)重點(diǎn)： 了解對(duì)稱原理并應(yīng)用。 生活中的對(duì)稱環(huán)節(jié)又有三點(diǎn)：生物外形對(duì)稱、建筑外形對(duì)稱及藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，點(diǎn)擊前兩項(xiàng)出現(xiàn)相應(yīng)圖片，點(diǎn)擊“藝術(shù)設(shè)計(jì)”出現(xiàn) 7幅小圖片，點(diǎn)擊放大圖片，再次點(diǎn)擊圖片復(fù)原。分兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：折法和剪法。 三、對(duì)稱游戲 游戲互動(dòng)，鞏固知識(shí) 三個(gè)小游戲：開心找字、智力拼圖，真情派對(duì)，點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)游戲。所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中，大都采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法，如教材中呈現(xiàn)的北京的古建筑以故宮為軸線，形成了規(guī)范的對(duì)稱性：天壇、地壇，日壇、月壇，東單、西單??正是這種平衡對(duì)稱，構(gòu)成了藝術(shù)之美。 相同的圖形圍繞一個(gè)中心向左右、上下、四方重復(fù)展開，稱之為對(duì)稱 (均齊 )紋樣，活動(dòng)二以剪紙團(tuán)花的形式展開教學(xué)活動(dòng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試對(duì)印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。奇妙之處：對(duì)稱、抽象。 四、自主表現(xiàn)： 教師提出創(chuàng)作要求。 設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)出主題，把感情升華。我覺得這節(jié)課不管上的與否，作業(yè)做得怎樣在這里都已經(jīng)不重要了，我能讓學(xué)生真正去體會(huì)對(duì)稱的美才是我這節(jié)課所要達(dá)到的效果。那最后讓我們?cè)賮硪淮巍罢媲閷?duì)印”合照一張相吧。一會(huì)上完課，老師就要走了，我想把我們之間這份友誼永遠(yuǎn)留在老師心中，你們就送這幅對(duì)印畫給我，好嗎？也可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表達(dá)你對(duì)生活的贊美。出示課題“對(duì)印” 收集學(xué)生
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