【正文】 人的不同感受。 （ 3） 文字介紹：內(nèi)容 具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。 二、組織教學(xué) 做好課前的一切準(zhǔn)備 工作。 五、小結(jié) 組織交流。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 畫 面畫得不宜太復(fù)雜。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計(jì) 放學(xué)了 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入 啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？ 二、講授新課 能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎 ？ 請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。 三、作業(yè)提示 教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾？ 你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？ 作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。 二、講授新課 你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？ 介紹對(duì)稱知識(shí) 教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn) 180 度后左右完全重合。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。 2．難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。 內(nèi)容分析 1． 重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。 依輪廓線剪下圖形。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。 情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行 為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。） 三、講授新課 提出問題、小組討論： （ 1）標(biāo)志有哪些種類？ （ 2）標(biāo)志有哪些用途？ （ 3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形 小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含義。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。激發(fā)創(chuàng)作靈感。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。錘擊成型，兩半焊接。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。 四、 小結(jié)： 講評(píng)展示作業(yè)。 二、導(dǎo)入新課 展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。 教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。 二、講授新課： 欣賞書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設(shè)計(jì)、刻、刷色、印等程序制作出來的。 b) 教師輔導(dǎo)：檢查印面是否平正：指導(dǎo)刻花運(yùn)刀方法。 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界 ?? 值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。 提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。 組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。 二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。 難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。 同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。學(xué)生小組分工，拿出設(shè)計(jì)思路，進(jìn)行創(chuàng)作。 三、課上活動(dòng) 出示課題 你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流 請(qǐng)看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。 學(xué)生也帶來他們準(zhǔn)備的拼圖的玩具，師生交流自己的拼圖的圖案和玩法。 總結(jié) 五、作品展示學(xué)生創(chuàng)作 六、教師小結(jié) 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 1畫家凡高 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日 期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：簡單了解畫家凡 凡高 Vincent van Gogh(1853～ 1890 年 )出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個(gè)新教牧師之家， 24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當(dāng)?shù)陠T。 1890 年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 1大師畫我也畫 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日 期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。 讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些 藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？ 你喜歡哪幅畫？為什么？ 繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見解。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣） 三、新授 （一）了解中國戲曲 中國戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。 京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。 生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。 小組討論： 畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？ 學(xué)生創(chuàng)作 在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的 表現(xiàn)方法畫一幅畫。 內(nèi)容分析 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。但是，在1890 年十月 27 日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生命。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡 ） 三、課上活動(dòng) 出示課題 小組研究： 什么樣的畫適合做拼圖？學(xué)生針對(duì)老師的提問同做之間討論。 畫中要用冷暖對(duì)比的方法。 六、 總結(jié) 教 學(xué) 反 思 收 獲： 不 足： 改進(jìn)措施： 課 題 1艷麗的大公雞 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 備課日 期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。 老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實(shí)物投影上來。問：這是什么？今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。 讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。 三、新知探究 欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？ 學(xué)生