粵教版地理七下“日出之地”－亞細(xì)亞洲word學(xué)案(完整版)
【正文】 ” ） 亞洲 降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？ 簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn) 。 培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。 一組同學(xué)沿東經(jīng) 80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯 30度，從東向西做旅行。小技巧：看山脈整體延伸方向，其走向就是山脈兩頭所指方向組合而成。 通過(guò)回顧舊知識(shí)，讓學(xué)生溫故而知新，以便學(xué)習(xí)新知識(shí)。 完成 P3活動(dòng) 3 小題 學(xué)生完成扮演活動(dòng) 學(xué)生在發(fā)言的同時(shí)用筆把各方向的地理事物圈畫出來(lái)。 用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讀地圖冊(cè) “亞洲在世界的位置圖”，描述 亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？ 讀 圖 “亞洲行政區(qū)劃圖”，找出亞洲的維度位置。 二、 過(guò)程與方法 通過(guò)參與觀察、讀圖分析、討論、歸納的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中初步學(xué)會(huì)區(qū)域的學(xué)習(xí)方法 。 三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲 ——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 2． 通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。 你可以從哪些方 面說(shuō)明亞洲是世 學(xué)生齊答：亞洲 找一個(gè)學(xué)生起來(lái)描述。 鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。 找并用筆圈畫 亞歐分界：烏拉爾山 — 烏拉爾河— 里海 — 大高加索山脈 — 黑海 —土耳其海峽 亞非分界：蘇伊士運(yùn)河 亞 — 北美分界：白令海峽。 分組找出 主要的平原、高原，試著說(shuō)出它們?cè)趤喼薜姆植嘉恢茫? 讀圖 和 P4 文字內(nèi)容，全班分成兩大組做一次亞洲之旅：說(shuō)出沿途你經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀，或哪些世界之最，或亞洲之最的地形？（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候在黑板上畫出地形剖面圖。） 讓學(xué)生起來(lái)概括本節(jié)課的內(nèi)容。記錄沿途所經(jīng)地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征。 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？ 在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 夏季風(fēng)強(qiáng)大 —— 降水多，反之，降水少 學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 讀 P9圖 完成 P10 活動(dòng) 1. 人口過(guò)多，阻礙了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；大多數(shù)國(guó)家工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)占主導(dǎo)；人口素質(zhì)偏低。
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