粵滬版九年級(jí)上冊(cè)114探究串、并聯(lián)電路中的電流1(完整版)
【正文】 電流；③燈泡 L2和電源負(fù)極之間的電流。 最終方案：使用電壓不同的電源，粗細(xì)不同的導(dǎo)線(xiàn)，使用多個(gè)燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量 A、 B、C三點(diǎn)的電流。支路干路水管中的水總小于干路水管中的水。我們組測(cè)的的數(shù)據(jù)是 ?? 生： 我們猜想電流靠近電源兩極比較大，但結(jié)果 A、 B、 C三點(diǎn)一樣大。 師：第 4組數(shù)據(jù)后兩組數(shù)據(jù)之和并不等于前一數(shù)據(jù)，這又是什么原因呢？ 生： ??. 師：同學(xué)們，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，我們會(huì)講到一個(gè)概念，叫“誤差”，如果我們的實(shí)驗(yàn)操作完全符合要求，而數(shù)據(jù)并不完全支持我們的規(guī)律，那么這就是由于實(shí)驗(yàn)誤差而造成的。 【 課堂小結(jié) 】 今天的這節(jié)課上得很成功，大家都通過(guò)自己的努力找出了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生們?cè)鯓优袛嚯娏鞯拇笮。弘娏魍ㄟ^(guò)導(dǎo)體時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種效應(yīng)，我們可以根據(jù)產(chǎn)生的效應(yīng)的大小來(lái)判斷電流的大 小。 同學(xué)們對(duì)串聯(lián)電路電流的猜想大致有處處相等、靠近電源正極大、靠近電源負(fù)極大、靠近電源兩極大 這五種 。 5． 培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì) 。 7． 使帶著“反思”的態(tài)度去進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn) 。 8． 體現(xiàn)科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)。 再加上對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課缺乏正確認(rèn)識(shí) , 從而導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)很難組織 ， 并且教學(xué)效果也不理想 。大致分為兩類(lèi)：電流相等和電流不相等，對(duì)于電流不相等到底何 處電流較大， 進(jìn)而又分為三類(lèi)靠近電源正極大、靠近電源負(fù)極大、靠近電源兩極大。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生們回顧電流的方向：在電源的外部電流的方向是從電源的正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)用電器回到電源的負(fù)極。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們復(fù)習(xí)了如何用電流表測(cè)量電路中的電流，如何進(jìn)行科學(xué)的猜想，猜想并不可靠，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。 六、交流與評(píng)估、總結(jié)反思 師： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做得最準(zhǔn)，向你們的大膽猜測(cè)和成功的驗(yàn)證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見(jiàn)，同樣值得我們學(xué)習(xí)。我們組測(cè)的的數(shù)據(jù)是 ?? ?... 師：同學(xué)們無(wú)論如何猜想，不管如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)最終都達(dá)到了我們的目的，現(xiàn)在大家討論一下 ，串聯(lián)電路的電流規(guī)律是什么？ 師：我們來(lái)分析一下第 1組、第 2組、第 3組和第 4組數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流都相等。 教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意正確使用電流表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來(lái)，填寫(xiě)在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題也記下來(lái)。請(qǐng)一組同學(xué)上來(lái)展示自己所設(shè)計(jì)的表格。 師：為什么？ 生：如果 A、 B、 C三點(diǎn)電流相等，那么猜想 1正確；如果 C點(diǎn)電流大于 B點(diǎn)電流， B點(diǎn)電流又大于 A點(diǎn)電流，那么猜想 2正確；如果反過(guò)來(lái)， A點(diǎn)電流大于 B點(diǎn)電流， B點(diǎn)電流又大于 C點(diǎn)電流，那么猜想 3正確；如果 A點(diǎn)電流和 C點(diǎn)電流都比 B點(diǎn)電流大，那 么猜想 4正確。 小組 7：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來(lái)越小。 小組 3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來(lái)越小。 【 教具準(zhǔn)備 】 實(shí)驗(yàn)儀器：小燈泡多只（不 同規(guī)格）、電鍵、電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電流表、實(shí)物展示臺(tái)、多媒體等等 【 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 】 情景設(shè)置、激智啟疑 開(kāi)放思想、大膽猜想 設(shè)計(jì)方案、交流合作 進(jìn)行并聯(lián)電流實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù) 進(jìn)行串聯(lián)電流實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù) 分析辯證、得出結(jié)論 分析辯證、得出結(jié)論 評(píng)估交流、總結(jié)反思 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、情景設(shè)置、激智啟疑 導(dǎo)體中流過(guò)的電流類(lèi)似于水管中流過(guò)的水流，水的流動(dòng)形成了水流，電荷的定向移動(dòng)形成了電流。 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用電流表測(cè)量電流、會(huì)根據(jù)問(wèn)題的提出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并選擇器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而掌握串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。 把任意兩個(gè)燈泡連接到電路中，請(qǐng)問(wèn)兩小燈泡的連接方式有幾種？?jī)煞N：
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