蘇教版七上第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質循環(huán)1(完整版)
【正文】 裝少量澄清石灰水。 投影內容 ： 仙人掌 海洋 鯨 沙漠 燕 子 土壤 蚯 蚓 天空 （ 學生完成聯(lián)線 ） 教師歸納 ： 完成 得很好，從這個結果我們 注意到地球上 不同環(huán)境中生活著不同類型生物，這些生物都適應各自環(huán)境。 二、科學素養(yǎng)目標 ： 通過知識目標的達成，提高學生科學素養(yǎng)水平，讓學生初步建立起“人類與自然和諧共處”的理念。這些植物的作用難道只是滿足我們“吃”的要求嗎？除此以外，還有什么其他作用呢？這節(jié)課我們開始研究它。 教師介紹背景材料 ： 航天飛機里有一套裝置，當機艙里氧氣 濃 度下降超過一定限度后，它就發(fā)出報警信號，只有當機艙的氧 氣濃度保持在 21%的情況下，才能保證宇航 員的身體健康。你認為引起這種情況的原因主要有什么？ (學生回答 ：①綠化偏少 ②人口眾多 ③燃燒釋放二氧化碳等 ) 教師歸納 ： 汽油機等燃燒汽油的過程中確有大量二氧化碳產生，這種煤和石油等燃料燃燒釋放出二氧化碳從而使大氣中二氧化碳含量進一步增加。 ［板書：綠色植物通過光合作用實現(xiàn)二氧化碳吸收，氧氣釋放］ 師生討論 ： 那么同學們對下列行為如何判斷呢？①大量植樹；②保護森林；③砍伐森 林，破壞林木。 二、科學素養(yǎng)目標 ：通過來自生活和實驗的經驗歸納獲得科學知識，在這個過程中使學生樹立更加完善的人與自然和諧共處的理念。大氣中水汽又可以降落到地面。用線在莖基部扎緊。這一過程具有重要意義：促進溶解在水的無機鹽的運輸；天熱時由于蒸騰作用，水變成水蒸汽時吸收周圍熱量，從而降低葉片表面溫度，以防灼傷葉片。 教師 ： 綠色 植物通過蒸騰作用參與水循環(huán)，植物吸收的水大部分返回大氣中，植物散失到空氣中的水分遠遠超過其他生物。事先聯(lián)系校德育處，在小報上交后數(shù)日內經過選擇，于校園櫥窗內展示 ３、 指導：安排校閱覽室和圖書室向同學們開放，另可引導同學從網絡中獲取有關材料。 教師 ： 綠色植物穩(wěn)定了水循環(huán)，如綠色植物截留降雨，有利于將降水轉成地下水，倘若大面積砍伐森林或破壞草原將引發(fā)水土流失，導致下游泥沙淤積。 [實驗 ] 目的：通過實驗模擬出水在地球上循環(huán)的過程，理解綠色植物與生物圈水循環(huán)的關系。 每 5 分鐘觀察一次，直至出現(xiàn)實驗現(xiàn)象。那么綠色植物與生物圈的水循環(huán)有什么聯(lián)系呢？ 過渡 ： 不同區(qū)域的水之間是
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