4課題交流講話稿(完整版)
【正文】 ，每次都是省課題組要求做什么，就盲目地安排讓老師跟著做什么。 聽(tīng)了這幾節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課后，我想對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生讀一本書(shū)，我們是不是可以采用 “ 初到細(xì) ” 的方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀并進(jìn)行交流 。 精讀、泛讀、瀏覽、速讀這四種常用的閱讀方法；精讀是課堂教學(xué)中常用的 ，我們?cè)诰x課文中都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)會(huì)一邊讀一邊批注自己的想法。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 一個(gè)讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任，才能點(diǎn)亮校園里無(wú)數(shù)盞讀
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