【正文】 猜猜她 (他 )是誰(shuí) ? 向同伴介紹自己 介紹我的書(shū)，引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處 了解爸爸媽媽眼中的你 觀看視頻，了解爸爸媽媽覺(jué)得你的特別之處，和對(duì)你的期望。 4. ：兩人一組拍皮球，整理，回教室。 在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 音樂(lè)： 引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。 知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。 能認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，掌握并理解其說(shuō)話的內(nèi)容。組織班級(jí)幼兒參加小學(xué)部組織的運(yùn)動(dòng)會(huì) 。 二、班級(jí)日常工作 本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。 一、班級(jí)情況分析： 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來(lái)看：在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了較大的進(jìn)步。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù) 的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。 (引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義， ↑ 是從下向上， ↓ 是從上向下。如誰(shuí)的頭上有東西，有什么 ?要求用一句完整的話描述。 從不同方向表述物品的排列位置。 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體擺放的上下位置。 操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。 幼兒園主題方案教學(xué)篇 2 “ 一年之際在于春 ” ，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。 個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小在自我保護(hù)較弱。 在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比 。 做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。 對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書(shū)中故事，積極學(xué)習(xí)常見(jiàn)文字。關(guān)注身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。 知道各類體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。進(jìn)入大班后，孩子自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力上，所以活動(dòng)開(kāi)始以 “ 猜猜他是誰(shuí) ” 游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書(shū)》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過(guò)視頻帶來(lái)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開(kāi)心。 幼兒園主題方案教學(xué)篇 5 活動(dòng)目標(biāo)： 進(jìn)一步感知數(shù)字 10 的實(shí)際意義。 教師與幼兒一起說(shuō)《數(shù)字歌》。 ，收拾、整理材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事 flash。 三、了解噪音的危害。 幼兒園主題方案教學(xué)篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： 、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 ) ：你們剛才在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么 ? ：請(qǐng)你再玩一玩，看看這些東西會(huì)不會(huì)改變形狀 ?你 是用什么方法讓它改變的 ?是怎樣改變的 ?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進(jìn)行改變形狀 )。 、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒(méi)有彈性，并說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)的。 三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。 活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。故選擇了這一教材，通過(guò)輕松、愉快的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。 問(wèn)： “ 雞媽媽先找到誰(shuí) ?它是怎么回答雞媽媽的 ?” 幼兒熟悉歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料 。 說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。提高老師教育教學(xué)反思能力，提高我園教育質(zhì)量。 區(qū)域活動(dòng)在上 學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，操作材料，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式，標(biāo)牌等達(dá)到一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題找到成功的喜悅。達(dá)到聯(lián)歡活動(dòng)圓滿成功。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師巧妙的語(yǔ)言。 (4)能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。 (4)堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時(shí)關(guān)水籠頭。 (3)能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字，并對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。 (五 )藝術(shù)活動(dòng) (1)能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂(lè)器的基本奏法，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)迅速、準(zhǔn)確的作出反映。 (2)引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。 。 (4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國(guó)的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣以及保護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。 (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)材料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，能根據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面。 感知與操作 (1)能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。 (三 )學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù) (1)能在活動(dòng)中始終保持正確的看書(shū)和寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)。 (6)能兩人相距 2— 4 拋接大球。 幼兒園主題方案教學(xué)篇 12 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我們班在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。 各班老師根據(jù)本班幼兒掌握的繪畫(huà)技能，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，使孩子們的繪畫(huà)能力得到更好 的發(fā)展。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。 認(rèn)真做好各項(xiàng)教育資料的書(shū)寫(xiě)工作。 抓好老師思想道德，教學(xué)質(zhì)量的工作，為老師們提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高老師育人能力和水平。 (貼民族小圖片 ) 四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族。 教學(xué)課件。 雞媽媽： “ 小雞，你們以后要跟著媽媽。 雞媽媽： “ 咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見(jiàn)了，可把我急壞了，你們看