語文新課改心得體會(完整版)
【正文】 解。 一、要變 “ 用一本教科書教 ” 為 “ 用多本教科書教 ” 。 我以前不管是讀書不是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。若能由同學(xué)之間討論，師生共同交流，調(diào)動學(xué)生自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，那么學(xué)生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。我曾經(jīng)有一段時(shí)間，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書， 對上課中的任何一個(gè)問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。其實(shí)，教師都太注重自我的感覺，而沒有考慮學(xué)生的興趣體驗(yàn)。 所以我們語文老師不管在上什么課，都不能只關(guān)注自己的感受，而是要注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，要設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來上課。如果說小說沒有說服力的話，那就看看我經(jīng)歷的事情吧！我在評講本學(xué)期第六單元試卷中寫的《小鵪鶉》閱讀題時(shí)，有一題目問到 “ 文中的 ‘ 我 ’ 是一個(gè)怎樣的孩子？ ” 我的講解是 “ 他是一個(gè)富有同情心、富有愛心和珍愛生命的小孩。 “ 弟子不必不如師 ” ，如果不信，那就請不信的你在毫無準(zhǔn)備的情況下，突然拋出一幅對聯(lián)的上句，要求師生一起對出下句。
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